人物的作文600字

人物的作文600字篇1

　　我很小很小的时候就常常看到外婆的脑袋上包着一顶深蓝色的帽子，母亲说那是外公去世之前送给她的，她戴了二十多年了，很少舍得摘。

　　有年夏天我和她在田里收油菜，外婆站在我十步远的地方，平时说眼睛不好的她此刻一个眼尖，看到了我脚下的蛇。“嫚，你站住不要动，有蛇！”外婆的声音也有些颤抖了，她被蛇咬过，心里的阴影现在还没有消散的。我知道她的难处，懂事地给她说“没事，这蛇不咬人！”那蛇好像听到我们的话，开始盘在我脚下面。我嘴上说着不怕，眼睛都已经红了。外婆抄起一根干木棍跑上来，用比我还瘦小的身躯挡住我。她的身躯好像一块干瘦的枯柴，但燃烧得很旺。外婆把她的帽子取下来戴在我头上，我们两个一步一步地移出菜田，外婆的头发已经烤得很烫了。我因着蓝帽子的缘故，神奇地觉得头顶上有一股清凉。但抬头一看，太阳已经晒得很厉害。终于离开蛇了。

　　第二次和蓝帽子的缘分是在我去县里面上高中的时候。

　　母亲来接我，外婆背了一箩筐的小吃，生怕我在这一个小时的路上饿死了一样。她把背篓递给我，又从围裙的口袋里掏出瓜子。临行前我看到她蹒跚但努力地跑到车窗前，我急忙打开车窗，她把帽子递给我，里面装着西红柿和苹果，她一句话也没说，转过身就走了。我在车里看着外婆远去的背影，孤零零地。因为不戴帽子的原因，我清楚地瞧见了她稀疏的白发。

　　外婆现在记性不大好了，人越来越像个小孩子。但是每次我去看望她，她都调皮地用蓝帽子装一些东西给我。有时候包着几颗土豆，有时候装着一把地瓜干。我因为这个帽子而爱上了深蓝的颜色。

人物的作文600字篇2

　　你知道《三国演义》中我最敬佩的人是谁吗？那就是刘备。刘备，字玄德，他是三国时期大名鼎鼎的皇帝，也是位杰出的政治家。你说我为什么敬佩他？且听我慢慢道来。

　　刘备能成为帝业者，因其深深地懂得得人才和得人心的重要性。刘备听闻得诸葛亮者可安得天下，于是他决定前往卧龙岗拜访诸葛亮，希望诸葛先生能辅佐自己。可前往了两次都没看到诸葛亮的身影，但刘备还是坚持再去一次。功夫不负有心人，终于，在第三次的时候，刘备等到了诸葛亮，并成功邀请他做自己的军师。这就是人人皆知的三顾茅庐。

　　不仅如此，刘备也是个重情重义之人。一次战役中，刘备的孩子被困在了敌军之中，赵云冒死冲了进去，来来回回杀了7次才救出了小阿斗，并交给了刘备。可刘备刚接过小阿斗就往地上摔，并大喊道：为了你这孩子，差点让我的一员大将牺牲！这让赵云听到后很是感动，并承诺一定会报效刘备。这就是刘备摔阿斗的故事。

　　俗话说：男儿有泪不轻弹，可是刘备却用仁爱的泪水与天下苍生，黎明百姓紧密地连在了一起。刘备在新野大败曹操之后，驻扎在樊城。结果曹操为了报仇，亲自率领军队杀向樊城，刘备只好渡过汉水，往襄阳退去。刘备不忍心留下百姓，他和关羽等人先过了岸，之后立即下令让关羽去接百姓，直到百姓全过了岸他才离去。这边是携民渡江的故事。

　　这就是知人善任，爱民爱才，宽厚仁义的刘备。在我眼中，他不仅在军事政治上是优秀的领导者，而且还不时散发出人性的魅力，那是善良、是忠厚、是正直高祖之风，英雄之器。刘备就是我最敬佩的大英雄！

人物的作文600字篇3

　　我的姐姐是一个非常关心我的人，她对我可好了。每次，我做错了什么事情，她都是耐心地教育我，帮助我。她还会要我向人道歉，让人理解，让人原谅。

　　记得有一次，我在外边玩游戏。一不小心，我把别人的`杯子给打碎了。我看到事情不好，立刻想逃了。姐姐看到以后马上把我叫住，批评了我，还叫我向对方道歉，赔钱。我想我不是故意打碎她的杯子的，而且我身上又没有一分钱怎么赔人家呢？后来，我乘着姐姐向对方说话的时候悄悄溜走了。后来，还是姐姐向对方道歉，赔钱才算了事。姐姐回到家里以后，找到了我狠狠地批评了我，还耐心地让我认了错。只是，没有再提赔钱的事情了。事后我知道姐姐赔了对方钱。她也不要我还钱。

　　后来一次姐姐因为一件事情非常生气，让我站在太阳底下反省。而我人虽然站在太阳底下，心里却厌得很，都是姐姐要我认错。我站了一会儿，看到姐姐没有在边上，就偷偷溜出去找人玩了起来。等到姐姐规定的半个小时快到的时候，我又悄悄地走了回去，站在太阳底下。然后，我就装模作样地走到姐姐身边。姐姐看到以后问我：“你是不是一直站在太阳底下？”我理直气壮地说：“当然是一起站在太阳底下的。”姐姐对我说：“做人要诚实，不能说谎！”这时，我只好说：“我只是站了一会儿就出去找人玩了。等到时间到了再回来站在太阳底下。”“好，现在你讲了真话！知错能改还是一个好孩子。”这时，我才放心了。我才知道做人要诚实，只有诚实了，才能够得到别人的谅解。同时，我也知道了做事不能够按照自己的想法去做，要有责任心，要学会负责。

　　同学们，你们一定要做一个诚实的人，做一个有责任心的人。千万不要像我以前那样说谎和不负责任。

人物的作文600字篇4

　　知识与技能：

　　培养学生对人物的正确评价的语言表达能力，并且掌握高度概括的行文方法。

　　过程与方法：

　　1、交流人物的雅号，进入教学情境。

　　2、师生共同讲名著中人物中的故事，体验方法。

　　3、领悟提出的作文方法，说别称后的故事。

　　4、运用所学的方法完成习作。

　　情感、态度、价值观：培养乐观与豁达的品格，学会一分为二的看问题。

　　教学重难点：

　　引导学生明白别称是突出人物性格、技艺、品行特点。

　　课前准备：

　　课件、调查表。

　　教学过程：

　　一、破冰导入

　　我说昵称你猜人物，激发兴趣，让学生处于轻松愉悦的表达状态。

　　教师说文学名著中的人物的绰号与别称，让学生说对应的人物的名字。

　　二、习作指导

　　1、说原委，体验方法。

　　师评价：能猜出这么多名著中的人物，真的很厉害！老师再增加难度，你们知道这些名著中的人物为什么会得到这个绰号或者别称吗？学生发言，老师注意引导学生用名著中的人物故事来更形象地说明绰号或别称。

　　2、赏名著，明方法

　　教师引导：教师以《西游记》为例，先抓特点，再说故事，来分别分析人物，让学生明确点评人物的基本方法。

　　3、再拓展，找思路

　　教师让学生发散思维，想一想其它名著中的感兴趣的人物。根据你事先准备的调查表，运用上面的方法描述，扎实写点评人物的方法。

　　4、说写法，成板书

　　教师总结点评人物的习作框架写法，归纳板书。

　　5、展开头，亮结尾

　　教师给学生范例开头与结尾，同时也开拓学生的思维。

　　三、布置习作

　　打开书，读读习作要求，再次审作文要求。

　　快乐级：点评《西游记》中人物，用课上老师讲思路与开头结尾。

　　调整级：点评课上同学提的其它四大名著中人物，沿用老师讲的开头与结尾。

　　快乐级：点评其它中外名著中的典型人物，自由发挥，不用课上老师提供的开头结尾。

人物的作文600字篇5

　　上次江嘉琦写了一篇作文《怪同桌》，写郭毅恒很怪，我觉得像郭毅恒这样的同学，其实很普通的，那还不叫怪，我的同桌才叫真正的怪。

　　第一怪:身高的问题。小胖原来是最后一排的。注意，是最后一排的!可是，请你们去看啊!最后一排哪里有小胖的身影!现在他可是和我一排啊!从我的角度来看，他和五年级的时候身高差不多，可是为什么会飞到第三排?难道他缩小了或停止生长了?难道他有多拉A梦的特异功能?

　　第二怪:肥肉的问题。小胖是很胖，我见过他爸也蛮胖的，可他妈就还好，这肯定是有遗传，但我看有一半是自己的造化吧，每次一听到吃的就“发狠了，忘情了，没命了”好像他也在敲安塞腰鼓一样。他的肉扭都扭不过(我很用力扭过)不像有些人皮很薄。

　　第三怪:外号的问题。小胖，原名郑俊晨。虽然我一次都没有觉得他这个名字好到哪里去(指“小胖”)小胖?谁取的?好吧，他确实有点胖，但给别人取这种名字太过分了。可小胖居然也承认了。小胖，你承认自己是小胖吗?

　　第四怪:上课的问题。我总觉得小胖上课何止是不专心，简直就没有心。在三门主课之中，数学还最多听一点，上英语课他简直要睡着了。语文课我在那么拼命想，他却连一点反应也没有，他到底在想什么呀!

　　第五怪:成绩的问题。小胖不笨，我看他做题的时候基本都会。可为什么?考试没能考上90分?再说了，上次他语文不就是94.5吗?不是很牛吗!那为什么其他功课考不好呢?

　　怪就是怪，无论你说什么他还是怪，希望小胖能够早点脱离怪人的行列。