四年级美术教学设计

　　四年级美术教学设计1

　　一、教学目的：

　　1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)

　　2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)

　　二、教学重难点：

　　教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。

　　教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。

　　三、教学准备：

　　1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。

　　2、学具：各种民间玩具。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、欣赏民间玩具实物，引入课题。

　　2、出示课题

　　二、欣赏泥玩具

　　（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）

　　1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。

　　2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》

　　小组讨论：

　　①问：这是用什么材料做的？

　　②问：这些是用来做什么的`？有什么特点？

　　（玩具，样子很可爱）

　　③问：它们主要用了哪些颜色？

　　（红、黑、黄、绿、蓝）

　　三、艺术实践

　　模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。

　　教师指导创作。

　　四、小结：

　　同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？

　　四年级美术教学设计2

　　教学目标：

　　1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。

　　2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。

　　3、利用传统文化激发学生的`学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。

　　教学重难点：

　　1、用绘画形式表现各种活动场面

　　2、人物在活动时的不同姿态

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？

　　板出课题《放学了》

　　二、探究新课：

　　1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？

　　组织学生摆一摆造型。

　　2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？

　　组织学生讨论：

　　人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。

　　3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？

　　4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。

　　三、艺术实践：

　　组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。

　　四、课堂总结：

　　展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。

　　引导学生小结。

　　五、板书设计：

　　课题

　　人物动态

　　画面构图

　　四年级美术教学设计3

　　教材分析：

　　本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。

　　目的要求：

　　1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。

　　2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法）

　　教学重、难点：

　　重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。

　　难点：设计的标志易识别、简洁、美观。

　　教学活动的方式与方法：

　　一、谈话引入：

　　今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题）

　　二、新授：

　　1、出示图片并板书：

　　特点

　　图一颜色鲜艳

　　造型美观

　　师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活

　　标志就按这二个特点来设计。

　　师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的.形式来设计。

　　2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。

　　3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件）

　　4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。

　　5、同桌讨论设计：

　　在我们校园可以设计哪些标志？

　　注意：

　　⑴你准备设计什么标志？

　　⑵怎样把你的样品装饰的美观。

　　6、展示学生的作品。

　　7、思考讨论

　　在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导）

　　三、小结：

　　今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。

　　四、练习：设计一幅生活标志。

　　板书设计：

　　设计生活标志

　　特点作用

　　颜色鲜艳识别指示

　　造型美观引导

　　四年级美术教学设计4

　　学习领域

　　（设计应用、造型表现）（设计制作）

　　课时安排：

　　1课时。

　　教材分析：

　　本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。

　　教学目标

　　1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。

　　2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　3.培养学生的设计意识和创造能力。

　　教学重难点：

　　重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。

　　难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。

　　教学准备：

　　师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图。

　　生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等。

　　教学过程：

　　课前让学生观察会游物体的原理并进行交流。

　　一、初步感知游动物体的原理及其工艺。

　　课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。

　　1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。

　　2.师对学生汇报的结果进行小结。

　　3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。

　　二、利用游动的原理制作会游的.玩具。

　　1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。

　　2.师出示范例—会游的玩具。

　　3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：

　　a.制作玩具的模型

　　b.安装游动的设备

　　c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。

　　4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。

　　5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。

　　三、提升对会游的玩具装饰性的认知。

　　a.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。

　　b.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。

　　c.学生展示、评议作品。

　　d.教师小结，及时指出问题。

　　e.拓展：“游一游”比赛游戏

　　札记：

　　课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。

　　课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。

　　四年级美术教学设计5

　　教学设计：

　　1.花瓣剪法示意图、准备好教具（一捧纸花-各色手工纸花范作、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶）。

　　2.黑板上书写：我知道什么花适合送给什么（人），有什么象征意义。

　　3．录音机调好备用。

　　上课，同学们好，请坐

　　一、提问：看，这是什么？老师收到这红色的康乃馨心里乐开了花。因为我知道康乃馨象征着感激、爱和关怀，也代表着健康友谊，谢谢你们我亲爱的学生。

　　花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。你(我)知道还有花适合送给（人）？象征着？能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下？谁来说？

　　大家准备的真充分,而且非常认真，老师太高兴了.春风送暖,桃花、杏花、迎春花争相斗妍，绽放出它最美丽的娇颜。烟雨朦胧，泥土清香，手执两三朵花枝，（深吸一口气）嗯，美啊！鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽，让我们永处花团锦簇之中呢？今天我们一起来学习纸花的制作方法‐‐课题:11.花团锦簇

　　二、快看，老师带来了什么？每朵花的花型一样吗？（逐枝欣赏）设疑：这么多种不同的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，请同学们打开课本26、27两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法？看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？

　　叠绕就是重叠缠绕。

　　原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的！太神奇了，我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶快试试，看看你自己能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。

　　收集学生几枝纸花，问：刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊，或者你对你的纸花有没有不满意的地方？（学生汇报：叠绕时花朵缠绕过紧，褶皱少；整个花朵长度过长等。）

　　解析：这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的；花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。

　　三、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家可以跟着老师边学边做。比比看，谁最认真。

　　（一）演示讲解：

　　①各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次，贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣形，打开在花瓣下端涂上浆糊，折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。

　　②包花萼和花茎：绿色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圆形，在围绕周围剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的`花茎上，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。

　　③最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。

　　（二）找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？讨论一下。

　　画面上这几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型？

　　看这两朵花，花瓣形状一样，但叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，花型一样吗？

　　小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。花朵展开程度大褶子就要多些，叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。

　　四、你能制造出多少种花形呢？现在让我们以小组为单位，每人至少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，赶快开始吧！

　　教师巡回指导

　　五、比一比，谁的花最美？你最喜欢那朵？为什么？叠绕法只是众多制作纸花方法其中的一种，课下同学们还可以继续探讨研究。除了纸材，布、绸带等材料也是制作手工艺花常见的材料。

　　四年级美术教学设计6

　　教学目的：

　　1、初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设计与制作。

　　2、培养学生的想象和创造性思维能力。

　　3、提高学生的创新与设计能力。

　　教学重、难点：

　　邮票的构思及设计

　　课前准备：

　　邮票若干枚、彩色绘图颜料

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们平时有什么收藏爱好?交流导入新课

　　二、讲授新课

　　1、展示课前准备的邮票

　　2、了解邮票的来历和作用

　　3、了解邮票的.特点

　　(1)外形：齿状

　　(2)图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物

　　(3)面值：用阿拉伯数字和汉字组成

　　(4)发行单位：中国邮政

　　4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。

　　三、学生练习(教师边巡视边辅导)

　　1、定草图

　　2、修改

　　3、定稿

　　4、上色

　　提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。

　　四、作业展评

　　1、展示作业。

　　2、欣赏评价。

　　3、教师总结。

　　四年级美术教学设计7

　　教学目标：

　　1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。

　　2、掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。

　　3、感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

　　教学重点：

　　用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。

　　教学难点：

　　感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、欣赏教师自制的“雪景”玩具，学生轮流吹一吹。玩一玩。

　　教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：

　　(1)这个玩具由哪几大部分组成?

　　(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?

　　(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

　　(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?

　　2、教师引导学生交流观察结果，自主总结。

　　A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

　　B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。

　　C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

　　3、请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。

　　二、认知了解

　　1、欣赏有关雪景的图片和影片。

　　2、引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。

　　3、欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。

　　4、让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)

　　5、学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　三、探究创作

　　1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。

　　2、学生独立创作，教师巡视指导。

　　提示学生注意安全及教室卫生保洁。

　　四、交流评价

　　1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的'“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。

　　2、让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

　　五、课后延展

　　1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

　　2、简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。

　　四年级美术教学设计8

　　教学目的：

　　1.让学生了解漫画是一种绘画形式，用来讽刺批评或歌颂某些人和物。

　　2.了解一些的漫画大师，树立榜样。

　　教学重点：

　　讲解动漫与漫画的区别。

　　教具准备：

　　大量的漫画图片

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　(一)导入：

　　漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

　　1.学生欣赏漫画作品：讲明比喻和夸张等手法。

　　a.华君武《美育》

　　b.丰子恺《瞻瞻底车》

　　c.张乐平《三毛流浪记》

　　d.《我为歌狂》(中国)

　　e.《史奴比》(美国)

　　f.《中国娃娃》(韩国)

　　g.《酷儿》(日本)

　　h.《封神演义》(日本)

　　i.《樱桃小丸子》(日本)

　　J.〈蜡笔小新〉(日本)

　　2.为学生讲述一些漫画大师的'故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的创作历程。

　　3.学生作业：

　　画一幅有具体情节的漫画。

　　四年级美术教学设计9

　　教学目标：

　　了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。

　　教学重点：

　　学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。

　　教学难点：

　　学生创造思维与艺术创作能力的培养。

　　教具：

　　课件、邮票、水彩工具

　　学具：

　　水彩笔、邮票

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、谜语导入，趣味引题

　　师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？

　　（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

　　（生纷纷说：邮票）板书课题：精美的邮票（设计）

　　三、认识邮票

　　1.介绍邮票的由来。

　　2.观察、欣赏邮票：

　　（1）邮票种类

　　师：接下来，我们一起来欣赏邮票（出示课件）。在欣赏过程中讨论邮票由哪几种类别？（提问学生）教师出示课件，邮票的分类并讲述，学生结合自己收集的邮票进行分类游戏。

　　（2）邮票特征

　　师：同学们，邮票多么漂亮呀！你想不想自己设计一枚呢？

　　请同学们仔细来研究邮票票面特征包括哪些部分?（学生回答）

　　（1）图案

　　（2）国家或地区名称

　　（3）面值

　　（4）文字标记

　　四、邮票设计方法：（生互相讨论并回答，教师小结）

　　（1）确定图案。（可以用绘画、剪纸、摄影、书法等表现形式）

　　（2）确定邮票票形。（例如：长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等。）

　　（3）将票面图像、面值、文字的位置确定下来。（如；2分、10分、20分等）

　　（4）认真的画上图像、面值、文字。

　　（5）画上齿孔。

　　五、提出作业要求（课件展示）：

　　图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

　　六、学生设计邮票，教师巡视指导。

　　教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的`及时提醒。

　　七、展示评价

　　学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？

　　作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

　　八、教师总结、拓展

　　今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。

　　九、整理、打扫卫生

　　四年级美术教学设计10

　　教学目的：

　　1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

　　2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

　　教学重点：

　　引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

　　教学难点：

　　围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

　　教学准备：

　　1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片

　　2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品

　　教学意图：

　　本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。

　　教学过程：

　　1、组织学生激发兴趣

　　(1)播放小朋友在过生日的'情景，导入新课。

　　(2)学生讨论、交流、发言。

　　师：小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

　　2、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

　　(1)上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

　　(2)注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

　　3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

　　4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

　　5、学生制作，教师巡回指导。

　　6、展示作品，让制作者自己设计的作品进行描述。

　　7、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。