幼儿园中班舞蹈教学总结

　　幼儿园中班舞蹈教学总结1

　　时间过的真快，转眼间一个学期即将结束。在这充实又忙碌的学期里，充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期做个总结，也利于今后的工作做的更好。学前，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。本学期教授班级是幼儿园中班班的舞蹈课，可以分为两个部分，一是舞蹈基本训练部分，二是舞蹈教学部分。现将本学期舞蹈教学工作总结如下：

　　在教学中，我们也尝试创建了“欣赏—模拟—学创”式幼儿舞蹈课教学模式。我们所构建的“欣赏—模拟—学创”式幼儿舞蹈课教学模式，是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架，它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构。该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段：欣赏—模拟—学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节：欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”；模拟包含“基本掌握”和“情感激发”；学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

　　（1）欣赏

　　这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段提供背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的`兴趣。

　　（2）“初步理解”

　　是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解。

　　（3）“情感陶冶”

　　是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。

　　其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培养他们对音乐的感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

　　（4）模拟

　　模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想象力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染；通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。

　　（5）学创

　　学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想象力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。

　　根据教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：

　　第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣；

　　第二，教师示范准确，富有感染力；

　　第三，教师加强具体指导，及时纠正错误；

　　第四，练习时间适度，动静交替，形式多种多样；

　　第五，教师给学生创造表演的机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。

　　本学期五月份本人上了一次组内的公开课，自己精心的备课以及老师们给的宝贵意见。本学期的公开课很顺利的完成。在这也感谢校领导能给我这次学习的机会。让我从中成长并进步了不少。在以后的工作里，我要不断努力创新，认真备好每一节课，认真上好每一节课。让孩子从中学到更好更精的舞蹈课程。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结2

　　一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练

　　包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

　　（一）基本脚型

　　（二）基本脚位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

　　二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

　　我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

　　三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤

　　教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的'勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。

　　尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习中去领会去创新。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结3

　　随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。幼儿园的教育包括保，教两个方面，而教的方面也是越来越科学，不仅包括智力方面，生活方面，还有美育方面，随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义，而幼儿园舞蹈是美育所必不可少的。幼儿学舞蹈越来越受家长和幼儿的接受，为此我园开设了舞蹈兴趣班。以下是我对幼儿园舞蹈班的总结：

　　本班是由一群活泼可爱，富有表现力的孩子们组成的，孩子是由我从小班带上来的，她们通过一年的训练进步很快，肩、腿、腰的软度在不同程度的提高，并对舞蹈有了一定的了解和认识，在我的带领下刻苦练习各项基本功，认真学习各种风格的舞蹈，在这个过程中，她们真正懂得了什么叫"美"，怎样用自己的身体语言去表现美；在这个过程中，她们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏能力以及表现能力；在这个过程中，她们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐到现在的会跳舞，她们的进步还是看得见的，也得到了园领导认可和家长的一致好评。家长都认为参加兴趣班对他们受益匪浅，对孩子的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

　　中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视，我在教幼儿舞蹈的时候特别注重培养幼儿对舞蹈的兴趣幼儿的模仿力和想象力以及他们的.创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣味性的练习让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编舞蹈动作，提高幼儿对学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练，幼儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。

　　以上是我对幼儿园舞蹈的总结，在工作中，我也有些不足的地方，我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。让幼儿从小爱学舞蹈，会学舞蹈，让舞蹈成为幼儿的乐趣。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结4

　　本学期由我担任中班舞蹈兴趣班的教学工作。本班是由一群活泼可爱、富有表现力的孩子们组成的，班额比较大，随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。为此我园一直开设了中、中班舞蹈兴趣班教学。

　　本学期由我担任中班舞蹈兴趣班的教学工作。本班是由一群活泼可爱、富有表现力的孩子们组成的，班额比较大，总共30人，其中包含中班的2名幼儿。

　　孩子们的基础条件的差距也非常大，有的是去年已经参加过舞蹈兴趣班的，已经有了一定的舞蹈基础和相应的舞蹈知识；有的在幼儿园也经过了一定的舞蹈培训的，也有了相当的舞蹈基础；有的却是从没有接触过舞蹈的，由我从担任舞蹈兴趣班教学开始，把她们分别进行训练。通过两个多月的训练，她们进步很快。肩、腿、腰的软度在不同程度的提高，并对舞蹈有了一定的了解和认识，在我的带领下刻苦练习各项基本功，认真学习各种风格的舞蹈，在这个过程中，她们真正懂得了什么叫“美”，怎样用自己的身体语言去表现美；在这个过程中，她们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏能力以及表现能力；也是在这个过程中，她们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐、找不到节奏到现在的跟着音乐有节奏的跳舞，她们的进步还是看得见的，家长都认为参加兴趣班对她们受益匪浅，对孩子的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高，这对她们一生的发展都起着不可估量的作用。

　　本学期，我们首先练习了形体训练：热身、呼吸、头部、提压腕、肩部、开跨、勾绷脚、腰部、跪下腰、地面压腿组合、趴着踢后腿下后腰组合；其次教授了成品舞：印度舞《印度天使》、律动组合《哈达献给解放军》、劲舞《动感早晨》、民族舞蹈《山村小姑娘》。小朋友在课堂上不仅学会了舞蹈，收获甚大的还在于高度注意力的'培养。小朋友在学习动作时对音乐形象与音乐节拍、舞蹈动作与舞蹈律动还不错，有个别突出点。把这些都记在心里，记住每一舞句所表现的情感，最后用形体体现出来，这种早期的开发与锻炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的作用。

　　在工作中，我也有些不足的地方，如：班额太大，一个人很难顾及到每一个孩子，对她们的指导也会有一些漏洞，同时因为班额太大，这学期的教学内容也相应的随着个人指导时间的加多而相应减少。同时，我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识，以期待在以后的教学中能有更好的表现。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结5

　　舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段，以人体的动作、姿态为语汇，来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

　　一、舞蹈基础训练部分。

　　首先，从低年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

　　二、民族民间舞部分。

　　有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的.训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。

　　三、课后作业监督措施。

　　在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。

　　舞蹈是综合艺术，因为五彩斑斓，千姿万态而存在。在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！

　　幼儿园中班舞蹈教学总结6

　　时间过得真快，随着新年的到来，紧张而又忙碌的一个学期即将接近尾声，回顾过去的一段日子，总有许多成功和不足所在，现将中班舞蹈兴趣小组工作总结如下：

　　本学期，我担任了中班舞蹈兴趣小组的工作，面对17个活泼可爱的孩子，第一次当舞蹈老师的我，深深地感到肩头担子的沉重。虽然有一定得舞蹈基础，但是让我真正开始指导孩子学习舞蹈时，心里还是没底。但通过多看、多问、多听，了解了一些中班孩子能够掌握的基本动作。如：劈叉、压跨、小碎步、波浪、地面练习及把杠练习。在教学中我还适当加入了一些舞蹈考级的律动，如：《小雨点》、《月儿》、《蝴蝶》及成果汇报《快乐宝贝》。让孩子可以通过律动的练习进一步掌握舞蹈的基本动作。

　　在经过整个学期舞蹈规范性、系统性的学习，孩子们的进步不容忽视。如：崔心怡小朋友劈横叉、劈竖叉越来越到位；裴许婷小朋友上课很认真，动作做的很到位，节奏性也很强；王徐悦小朋友扭跨很到位，动感也很强。但是因为每周只上一个小时舞蹈课，个别孩子很难掌握所有动作，这就要求孩子们回家后要多多练习。但是经过一两次的课程下来，正真回家练习的孩子很少。所以在上课之前我总是花10—15分钟的时间复习之前所教授的内容。在复习的基础上继续新授基本功。在基本功的基础上进行律动的学习，但是对于中班孩子来说，它的动律、流动路线、节奏情感是多变的，要求教师在讲授动作的时候把动作的路线讲清楚，否则孩子就不会做，做的也不优美。

　　为了让孩子们能学到更多的动作我把时间排的满满的，时常家长都等好多时，孩子们才依依不舍的离去，因为我想让孩子们有更充裕的时间进行舞蹈练习，孩子在家不会好好练，就让课堂上的练习满些吧！但是孩子们很认真的学着，一刻也不放松。从中也能发现舞蹈有对孩子注意力培养的功能，学生们在课堂上不仅学会了舞蹈，收获甚大的还在于高度注意力的.培养。我班的孩子在学习动作时对音乐形象与音乐节拍、舞蹈动作与舞蹈律动还不错。在舞蹈排练中个别动作没做好，我就要求把整个舞蹈从头到尾练一遍，某个孩子某个动作没做好，也要求全体孩子都跟着一起做，这不仅能加深孩子对动作的印象，也能培养孩子的良好的舞蹈习惯。我还会请一些做的好的孩子当小老师，领着大家做练习。有些孩子在得到这种机会时，会显得紧张，但我鼓励她继续领着大家做，她可以在教别的孩子的同时学到不少东西，并得到能力上的锻炼。

　　孩子是教学的主体，在舞蹈教学中充分发挥主体作用，让孩子自己做，尽情的表现自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习优美的舞蹈。幼儿园的舞蹈教育，对孩子的身心教育、体质与技能以及智能的提高和发展都起着重要作用，我本着这种思想，开展了孩子园的舞蹈教学，在实践中我认识到儿童舞蹈训练与成人不同，它有儿童的特点，我们根

　　据儿童教育特点结合儿童心理因素，综合实施儿童舞蹈训练，从训练中得到某些教学规律，真诚地希望让舞蹈属于每一个孩子！

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　　本学期的中班舞蹈教学工作已圆满结束。在教学过程中，我们注重培养孩子们对舞蹈的兴趣，让他们在快乐中学习舞蹈，取得了一定的成果。

　　一、教学内容与成果

　　我们教授了孩子们一些基本的舞蹈动作，如手位、脚位、步伐等，同时还学习了简单的舞蹈组合和儿歌舞蹈。通过反复练习，孩子们的身体协调性和节奏感有了明显的提高。他们能够准确地跟随音乐节奏做出相应的动作，并且在舞蹈中展现出了自信和快乐。

　　二、教学方法与特点

　　采用游戏化的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。例如，通过舞蹈游戏“小兔子跳跳跳”来练习跳跃动作，孩子们在游戏中不仅学会了舞蹈动作，还感受到了舞蹈的'乐趣。同时，注重个体差异，根据每个孩子的特点和能力进行有针对性的指导，让每个孩子都能在舞蹈中有所收获。

　　三、存在问题与改进措施

　　部分孩子在舞蹈动作的规范性上还有待提高，需要在今后的教学中加强动作的细节指导。另外，教学内容的多样性还可以进一步丰富，增加一些不同风格的舞蹈元素，以满足孩子们的兴趣需求。在教学过程中，也会更加注重与家长的沟通，让家长了解孩子在舞蹈课上的表现和进步，共同促进孩子的成长。

　　总的来说，本学期的舞蹈教学让孩子们在身体和心理方面都得到了锻炼和发展。我们将继续努力，不断改进教学方法和内容，为孩子们带来更加丰富多彩的舞蹈课程。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结8

　　回顾这一学期的中班舞蹈教学工作，有收获也有不足。

　　在教学内容方面，我们涵盖了基础舞蹈动作训练、舞蹈韵律感知以及简单的舞蹈作品学习。孩子们通过学习，逐渐掌握了基本的舞蹈姿态和动作技巧，如站立、坐姿、走步以及一些简单的手型变化等。在舞蹈韵律感知上，他们能够更好地理解音乐节奏，跟随节奏进行舞蹈动作的表现。通过学习几个简单的`舞蹈作品，孩子们不仅提高了舞蹈技能，还增强了表演能力和自信心。

　　教学方法上，我们以示范教学为主，结合形象生动的语言讲解，让孩子们更容易理解和模仿。同时，采用小组合作的方式，培养孩子们的团队协作精神。在教学过程中，注重鼓励和表扬，及时肯定孩子们的进步和努力，激发他们对舞蹈的兴趣和积极性。

　　然而，教学中也存在一些问题。部分孩子的注意力不够集中，影响了教学效果。在今后的教学中，我们将增加更多趣味性的环节，吸引孩子们的注意力。另外，对于个别舞蹈基础较弱的孩子，辅导还需要更加有针对性，帮助他们更好地跟上教学进度。

　　总体而言，本学期的舞蹈教学工作为孩子们打开了舞蹈艺术的大门，让他们在舞蹈中感受到了快乐和成长。我们将不断总结经验，改进教学方法，让舞蹈教学更加适合中班孩子们的特点和需求。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结9

　　本学期中班舞蹈教学工作顺利完成，以下是对教学情况的总结。

　　一、教学成果

　　孩子们在舞蹈技能方面取得了显著进步。他们学会了多种基本舞步，如小碎步、蹦跳步等，并且能够将这些舞步组合起来进行简单的舞蹈表演。在身体柔韧性和协调性方面也有了很大提升，能够做出一些较为优美的舞蹈动作姿势。同时，通过舞蹈学习，孩子们的节奏感明显增强，能够准确地跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的切换。

　　二、教学方法

　　采用情境教学法，为孩子们创设各种有趣的舞蹈情境，如“森林舞会”“海底世界”等，让他们在情境中更好地理解和表现舞蹈。注重启发式教学，引导孩子们自己去思考和创造舞蹈动作，培养他们的创造力和想象力。在教学过程中，还会根据孩子们的学习进度进行分层教学，对于学习较快的孩子给予更有挑战性的任务，对于学习较慢的.孩子则进行耐心的辅导和鼓励。

　　三、存在问题及改进措施

　　存在的问题是部分孩子在舞蹈表演时缺乏自信，不敢大胆地展示自己。针对这一问题，我们将在今后的教学中增加更多的表演机会，让孩子们逐渐适应在众人面前展示自己。同时，加强对孩子们的心理辅导，鼓励他们相信自己，勇敢地表现自己。另外，在教学内容的选择上，还需要更加贴近孩子们的生活和兴趣，以提高他们的学习积极性。

　　本学期的舞蹈教学让孩子们在艺术领域得到了锻炼和成长。我们将继续努力，为孩子们提供更优质的舞蹈教学，让他们在舞蹈的世界中绽放光彩。

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　　在本学期的中班舞蹈教学中，我们致力于培养孩子们对舞蹈的热爱和基本的舞蹈素养，以下是教学总结。

　　教学内容上，我们既注重基础训练，如体态纠正、基本动作的规范练习，又融入了富有童趣的舞蹈曲目教学。孩子们通过学习，不仅掌握了正确的站立、行走姿势，还学会了一些简单的舞蹈动作组合，如旋转、弯腰等。在舞蹈曲目的学习中，他们能够理解舞蹈所表达的情感，并通过自己的动作表现出来，这极大地提高了孩子们的艺术表现力。

　　教学方法上，我们采用直观教学法，通过教师的示范让孩子们更清晰地了解舞蹈动作的要领。同时，利用多媒体资源，播放一些儿童舞蹈视频，激发孩子们的学习兴趣。在课堂上，鼓励孩子们积极参与互动，互相学习和模仿，营造了良好的学习氛围。

　　然而，教学过程中也发现了一些问题。部分孩子的节奏感培养还需要加强，在跟随音乐舞蹈时有时会出现节奏不准确的情况。对此，我们将在今后的'教学中增加更多节奏感训练的环节，如通过节奏游戏、打击乐器伴奏等方式来提高孩子们的节奏感。另外，对于个别身体素质较弱的孩子，在一些难度较大的动作练习上会有些吃力，我们会给予更多的关注和个别指导，帮助他们逐步提高。

　　总体来说，本学期的舞蹈教学让孩子们在舞蹈技能和艺术素养方面都有了一定的进步。我们将不断改进教学方法和内容，让舞蹈教学更好地促进孩子们的全面发展。

　　幼儿园中班舞蹈教学总结11

　　本学期的中班舞蹈教学工作在孩子们的欢声笑语中落下了帷幕。通过一学期的努力，孩子们在舞蹈领域取得了令人欣喜的进步，同时也让我对舞蹈教学有了更深刻的认识和体会。

　　一、教学成果回顾

　　舞蹈技能提升

　　孩子们在基础舞蹈动作的掌握上有了显著的进步。从最开始的站立姿势不够标准，到现在能够挺直腰背，保持良好的体态进行舞蹈。他们学会了多种基本舞步，如小碎步、滑步、踮脚走等，并且能够熟练地将这些舞步组合运用。在手脚协调方面也有了很大的提高，能够准确地按照节奏做出相应的舞蹈动作，如拍手、摆臂、踢腿等，动作的规范性和节奏感都有了明显的增强。

　　对于一些简单的舞蹈组合，孩子们也能够较好地完成。通过不断地练习，他们能够记住舞蹈动作的顺序和节奏，并且在表演中展现出一定的表现力和自信心。例如，在学习《小星星》舞蹈组合时，孩子们能够用优美的动作和可爱的表情来诠释歌曲的意境，给人留下了深刻的印象。

　　身体素质增强

　　舞蹈课程的开展对孩子们的身体素质起到了积极的促进作用。通过各种舞蹈动作的练习，孩子们的身体柔韧性、协调性和平衡能力都得到了锻炼和提升。在课堂上，我们经常进行一些拉伸和柔韧性训练，如压腿、下腰等，孩子们从最初的害怕和不适应，到逐渐能够主动参与并完成这些动作，他们的身体柔韧性有了明显的改善。同时，舞蹈中的各种跳跃、旋转和步伐转换等动作，也有效地提高了孩子们的协调性和平衡能力，使他们在日常活动中更加灵活和自信。

　　艺术表现力培养

　　在舞蹈教学过程中，我们注重培养孩子们的艺术表现力和创造力。通过引导孩子们理解舞蹈作品的内涵和情感，鼓励他们用自己的方式来表达和诠释舞蹈，让孩子们在舞蹈中展现出自己的个性和特点。例如，在学习《春天在哪里》舞蹈时，我们让孩子们想象自己在春天的田野里玩耍的情景，然后让他们根据自己的想象来创编一些舞蹈动作。孩子们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有童趣和个性的动作，使整个舞蹈表演更加生动和有趣。他们在表演中的表情也更加丰富自然，能够用眼神和表情与观众进行交流，展现出了一定的艺术表现力。

　　二、教学方法与策略

　　游戏化教学

　　为了让孩子们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，我们采用了游戏化的教学方法。将舞蹈动作融入到各种有趣的游戏中，让孩子们在玩游戏的过程中不知不觉地掌握舞蹈技能。例如，通过“舞蹈接力赛”游戏，让孩子们分组进行舞蹈动作的接力比赛，既提高了他们的学习积极性，又增强了团队合作意识。在“模仿小动物”游戏中，让孩子们模仿各种小动物的动作形态来进行舞蹈创作，不仅增加了课程的趣味性，还培养了孩子们的观察力和创造力。

　　示范与讲解相结合

　　在教学过程中，教师的示范和讲解起着至关重要的作用。对于每个舞蹈动作，我都会先进行详细的讲解，让孩子们了解动作的要领、规范和注意事项，然后再进行示范，让孩子们直观地看到动作的正确做法。在示范过程中，我会注重动作的规范性、节奏感和表现力，让孩子们能够更好地模仿和学习。同时，在孩子们练习的过程中，我会不断地进行巡视和指导，及时纠正他们的错误动作，确保每个孩子都能够掌握正确的舞蹈动作。

　　鼓励与表扬为主

　　中班的孩子正处于自信心和自尊心逐渐形成的阶段，因此在教学中我们注重以鼓励和表扬为主，及时肯定孩子们的进步和努力。每当孩子们学会一个新的舞蹈动作或者完成一个较好的舞蹈组合时，我都会给予他们充分的表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可和赞赏，从而增强他们的自信心和学习兴趣。同时，我也会鼓励孩子们互相欣赏和学习，营造一个积极向上的`学习氛围。

　　三、存在问题与改进措施

　　存在问题

　　部分孩子的节奏感把握不够准确，在跟随音乐舞蹈时会出现节奏过快或过慢的情况。

　　个别孩子在舞蹈动作的协调性方面还有待提高，表现为手脚动作不够协调统一。

　　孩子们在舞蹈表演中的表现力还有较大的提升空间，部分孩子在表演时表情不够丰富，缺乏与观众的眼神交流。

　　改进措施

　　加强节奏感训练。在日常教学中，增加更多的节奏感训练环节，如通过节奏游戏、打击乐器伴奏等方式，让孩子们更好地感受和把握音乐的节奏。同时，在舞蹈练习过程中，注重引导孩子们根据音乐的节奏来调整自己的动作速度和力度，提高他们的节奏感和音乐感知能力。

　　针对协调性较差的孩子，进行个别辅导和有针对性的训练。设计一些专门的协调性训练活动，如手脚配合的简单游戏、舞蹈动作的分解练习等，帮助他们逐步提高手脚协调能力。同时，鼓励这些孩子在课后多进行练习，加强身体的协调性和灵活性。

　　培养孩子们的表现力。在教学中，引导孩子们深入理解舞蹈作品的内涵和情感，让他们学会用自己的表情和肢体语言来表达舞蹈的情感。通过观看优秀的舞蹈表演视频、进行角色扮演等方式，让孩子们学习和模仿他人的表现力，提高自己的表演水平。同时，在课堂上为孩子们提供更多的表演机会，让他们在实践中不断锻炼和提高自己的表现力。

　　四、总结与展望

　　本学期的舞蹈教学工作让我收获颇丰，看到孩子们在舞蹈方面的成长和进步，我感到无比欣慰。同时，也让我认识到在教学过程中还存在一些不足之处，需要不断地改进和完善。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断探索创新教学方法和策略，为孩子们提供更加优质的舞蹈教学服务，让每个孩子都能在舞蹈的世界中绽放出属于自己的光彩，感受到舞蹈带来的快乐和美好。我相信，只要我们用心去教，孩子们用心去学，我们一定能够在舞蹈教学领域取得更加丰硕的成果。