小学五年级传统文化教学计划

　　小学五年级传统文化教学计划1

　　一、教材分析：

　　小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第一册，课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。共分为18课。

　　第一单元

　　经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的。

　　第二单元

　　艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

　　二、教学目的和任务

　　1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

　　2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

　　3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！

　　三、学生情况分析：

　　二年级孩子年龄小，活泼好动，兴趣保持时间短，因此课堂设计要生动有趣，内容要精短而浅显，还要联系生活实际让将学习的兴趣保持到课外。

　　大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的`道理。

　　四、教学措施：

　　1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

　　2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

　　小学五年级传统文化教学计划2

　　一、学情分析

　　五年级大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

　　二、教材分析

　　本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

　　“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。

　　“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。

　　“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

　　“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。

　　教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

　　1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

　　2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

　　3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

　　三、教学目标

　　1.进行爱国主义教育。

　　2.感受传统文化的.继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

　　3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

　　四、教学重难点

　　1、感悟继承传统文化。

　　2、养成良好品德。

　　五、教法学法

　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法。

　　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　小学五年级传统文化教学计划3

　　一、指导思想：

　　传统文化是治国之本、为人之本，思想的传承。是中华民族宝贵的教育财富。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道，所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。

　　二、学习目标

　　1.学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础

　　2.努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力

　　3.拓宽学生知识面。通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动

　　4.改变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。因此，从这个方面的`意义来说，过程比结果更加重要

　　三、重点难点

　　改变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要

　　四、学习措施

　　1、随时随地诵读。“人人是老师，处处是教室”。只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。

　　2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式。

　　3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳）。

　　4、诵读。回家后，家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享。

　　5、乐诵读。让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣。

　　6、营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。

　　7、成果激励，活动喜闻乐见。小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力。”。比如：召开“中华古诗文诵读”主题队会。赛诗会、擂台赛、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式。

　　8、内容丰富，因人而异。诵读的先后顺序和具体进程由老师根据小朋友的兴趣决定。以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效。

　　小学五年级传统文化教学计划4

　　一、指导思想

　　中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。

　　二、学情分析

　　小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义规范的熏染与培养，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。

　　三、教学目标

　　（一）知识目标

　　1.基本了解诵读内容，提高语文素养。

　　2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。

　　训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。

　　（三）德育目标

　　1.让学生懂得孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。

　　2.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

　　四、教学内容

　　一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。

　　一年级共四个单元，分别是“知礼守规、“尊师敬长”、“入则孝亲”、“亲和友善”。本学年主要完成第三单元和第四单元的内容。

　　五、教学措施

　　1.以诵读为主,教学形式多样化。穿插教师的讲解和学生的经验。通过绘本启智，让学生读一个小故事，通过小故事受到启发。开展诗词大会和讲故事比赛。

　　注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

　　4.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟读成诵的目标。

　　5.充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。

　　六、德育目标实现措施

　　1.充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性，受到中华博大精深的传统文化的.熏陶。

　　2.开展做一做的活动。本册的古诗都是和学生生活紧密相连的。比如随园诗话就是节选的关于读书的哲理。让学生讲一讲自己读书的故事。平时在举行读书比赛，阅读检测等。让学生明白读书的重要性。知道中华传统文化的精髓源远流长。

　　小学五年级传统文化教学计划5

　　教学目标：

　　1.了解中国传统节日的起源和习俗。

　　2.学习与传统节日相关的诗词和故事。

　　3.培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

　　教学内容：

　　1.介绍春节、端午节、中秋节等传统节日。

　　2.学习与这些节日相关的.诗词（如《静夜思》）。

　　3.讨论节日的习俗，如包饺子、赛龙舟、赏月等。

　　教学活动：

　　1.节日介绍：通过多媒体课件展示各个节日的起源、习俗和庆祝方式。

　　2.诗词朗读：带领学生朗读与节日相关的古诗，并讨论其意境。

　　3.手工活动：组织学生制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等。

　　4.节日庆祝：在课堂上模拟庆祝活动，如春节联欢会、端午节包粽子等。

　　评估方式：

　　1.学生完成关于传统节日的手工作品。

　　2.参与节日庆祝活动的表现。

　　3.课堂讨论的积极性和表达能力。

　　小学五年级传统文化教学计划6

　　教学目标：

　　1.了解中国传统艺术的种类，如书法、绘画、音乐和舞蹈。

　　2.学习基本的书法技巧和绘画技巧。

　　3.培养学生的审美能力和创造力。

　　教学内容：

　　1.介绍书法、国画、京剧、民乐等传统艺术形式。

　　2.学习书法的基本笔画和简单字的'书写。

　　3.观看京剧片段，欣赏传统音乐和舞蹈。

　　教学活动：

　　1.艺术欣赏：通过视频和实物展示，介绍各种传统艺术形式。

　　2.书法体验：准备毛笔和宣纸，让学生练习书写简单的汉字。

　　3.国画创作：教授学生绘制简单的国画，如梅花、竹子等。

　　4.表演活动：组织学生进行京剧表演或民乐演奏，体验传统艺术的魅力。

　　评估方式：

　　1.学生的书法作品和国画作品。

　　2.参与表演活动的积极性和表现。

　　3.对传统艺术的理解和欣赏能力。

　　小学五年级传统文化教学计划7

　　教学目标：

　　1.了解中国传统文化中的经典故事和寓言。

　　2.学习故事传达的'道理和价值观。

　　3.培养学生的阅读和表达能力。

　　教学内容：

　　1.介绍《论语》、《庄子》、《西游记》等经典文化作品。

　　2.学习其中的经典故事，如“愚公移山”、“孔融让梨”等。

　　3.讨论故事所传达的道理和价值观。

　　教学活动：

　　1.故事分享：教师讲述经典故事，学生分组讨论故事内容和意义。

　　2.角色扮演：选择经典故事，组织学生进行角色扮演，增强理解。

　　3.故事创作：鼓励学生创作自己的故事，融入传统文化元素。

　　4.阅读活动：组织阅读经典文化作品，并进行分享交流。

　　评估方式：

　　1.学生的故事创作和角色扮演表现。

　　2.课堂讨论的参与度和表达能力。

　　3.对经典故事的理解和分析能力。

　　小学五年级传统文化教学计划8

　　教学目标：

　　1.了解中华传统节日的起源、习俗和文化内涵。

　　2.培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

　　3.学习节日相关的诗词、故事，提升语言表达能力。

　　教学内容：

　　1.介绍春节、端午节、中秋节的历史和习俗。

　　2.学习与节日相关的经典诗词，如《静夜思》、《离骚》等。

　　3.组织学生进行传统节日的手工制作，如制作灯笼、粽子等。

　　教学步骤：

　　1.导入新课（10分钟）：播放关于传统节日的短视频，引导学生讨论他们最喜欢的.节日及原因。

　　2.知识讲解（20分钟）：通过PPT介绍各个节日的起源、习俗和文化意义。

　　3.诗词学习（15分钟）：选择与节日相关的诗词，朗读并分析其意境。

　　4.手工活动（30分钟）：组织学生进行手工制作，鼓励他们在课堂上分享自己的作品。

　　5.总结与反馈（15分钟）：请学生分享他们对传统节日的理解和感受，教师给予总结和鼓励。

　　评价方式：

　　学生参与活动的积极性。

　　手工作品的完成情况。

　　课堂讨论的表现。

　　小学五年级传统文化教学计划9

　　教学目标：

　　1.了解中国传统艺术的种类及其特点，如书法、国画、剪纸等。

　　2.培养学生的审美能力和动手能力。

　　3.激发学生对传统艺术的兴趣，鼓励他们进行创作。

　　教学内容：

　　1.介绍书法、国画、剪纸的历史和基本技巧。

　　2.学习简单的书法字帖，进行书写练习。

　　3.组织剪纸活动，制作简单的剪纸作品。

　　教学步骤：

　　1.导入新课（10分钟）：展示一些传统艺术作品的图片，激发学生的兴趣。

　　2.知识讲解（15分钟）：讲解书法、国画、剪纸的.基本知识和技巧。

　　3.实践活动（40分钟）：分组进行书法练习和剪纸活动，教师指导。

　　4.作品展示（15分钟）：请学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

　　5.总结与反馈（10分钟）：教师总结本节课的内容，鼓励学生继续探索传统艺术。

　　评价方式：

　　学生的作品质量和创意。

　　学生在活动中的参与度和表现。

　　小学五年级传统文化教学计划10

　　教学目标：

　　1.了解中国古代名人的生平及其主要思想，如孔子、老子、庄子等。

　　2.理解这些思想对中国文化和社会的影响。

　　3.培养学生的思考能力，鼓励他们对传统文化进行探讨。

　　教学内容：

　　1.介绍孔子的儒家思想、老子的道家思想、庄子的哲学观点。

　　2.学习相关的经典名句，理解其深刻内涵。

　　3.组织讨论，探讨这些思想在现代社会的应用。

　　教学步骤：

　　1.导入新课（10分钟）：播放关于古代名人的短片，引导学生思考名人对社会的影响。

　　2.知识讲解（25分钟）：通过PPT介绍孔子、老子、庄子的生平及主要思想。

　　3.名句学习（15分钟）：学习经典名句，进行讨论和理解。

　　4.小组讨论（20分钟）：分组讨论这些思想在现代生活中的'应用，鼓励学生分享观点。

　　5.总结与反馈（10分钟）：教师总结本节课的内容，并提出思考题，鼓励学生课后继续探讨。

　　评价方式：

　　学生的讨论表现和参与度。

　　对名句理解的深度和表达能力。