《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思1

　　《循环小数》加新课和练习，上了两天的课，两天完了以后，心里有一种沉重的感觉。这样的课堂效果，是值得我好好反思的。

　　首先，从客观因素来说，本班整体基础较差，特别是有5个左右的同学，对学习根本不感兴趣，上课总是不能集中注意力，而且喜欢动来动去。而全班同学养成了一种较坏的习惯，即在课堂上自由度比较高，不举手回答问题，即使是举了手的也是边举手边叫“我来”，这样一来，课堂秩序就显得有点乱了，也间接地影响了老师上课的.心情。

　　然后，从自己的主观因素来说，自己对教材的钻研不够，对于小学教学的模式还不是很清楚，所以不知道怎么去抓重难点，就算了知道了本节课的目标，在课堂当中也没有很好地体现。小学生很大一部分都是在模仿老师，而我有时候没有完全去注意这一点，在板书的过程中不够严谨，造成学生做题出现错误。比如，写循环小数的时候忘记在后面打省略号，或者是忘记了循环节上的小点。另外有些重点地方强调不够到位，造成学生作业出现的错误如：把循环小数8.5454...写成了8.54...。

　　最后就是自己的教学态度问题，由于声音嘶哑，加上学生课堂纪律影响，让我从一开始上课就没有了激情，一堂有效的课堂，首先要有一位有激情的老师，如果我从一开始上课到最后结束脸上没有任何表情，说话总是一个音调，这样的课堂肯定是很乏味的，学生当然就没有兴趣去听，最后的效果可想而知。

　　因此，在以后的课堂当中，首先要把组织教学的工作做好，让学生养成良好的课堂习惯，比如坐姿，比如回答问题的秩序，比如作业的规范训练。同时，自己也要把我的阳光一面展现出来，让自己的激情来带动学生的学习热情。当然还要不断学习，不断提升自我，让自己的课堂一天天进步，让学生也能一天天进步。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思2

　　《循环小数》这节课的教学结束后，我进行了深刻的反思。

　　在教学过程中，我通过实际的例子引入循环小数的概念，让学生在具体的情境中感受循环现象。例如，我通过展示四季的更替、钟表指针的转动等，帮助学生理解循环的含义，然后再引入数学中的循环小数。这种从生活到数学的'过渡，让学生更容易接受新的概念。

　　然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生对于循环节的理解还不够深入，在确定循环节和写出循环小数的简便写法时容易出错。这说明我在讲解循环节的概念时，可能没有足够清晰和透彻。在今后的教学中，我应该更加注重对概念的详细讲解，通过更多的实例和练习，让学生牢固掌握循环节的确定方法。

　　另外，在课堂练习的设计上，虽然我设计了多种类型的练习题，但对于一些学习能力较弱的学生来说，可能难度还是稍大了一些。我应该更加关注学生的个体差异，设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。

　　总的来说，通过这节课的教学，我认识到了自己在教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思3

　　在教授《循环小数》这一课时，我有了许多新的感悟。

　　我以一个有趣的故事作为导入，激发了学生的学习兴趣。故事中不断重复的情节，巧妙地引出了循环的概念，为后续学习循环小数奠定了基础。在讲解循环小数的概念时，我结合具体的算式，让学生通过计算、观察、比较等活动，自主发现循环小数的特征。

　　但是，在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高。这可能是因为我在提问时，没有充分考虑到学生的思维水平和认知能力，导致问题过于复杂或抽象，让学生感到无从下手。在今后的教学中，我要更加注重问题的设计，使其更具有针对性和启发性，能够激发学生的.思考和探索欲望。

　　同时，在教学时间的把控上，我也存在一些不足之处。在讲解循环小数的分类时，花费了过多的时间，导致后面的课堂练习时间不够充裕，学生没有得到充分的练习和巩固。我应该更加合理地安排教学内容和时间，突出重点，突破难点，让课堂教学更加高效。

　　此外，我还应该加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。让学生不仅学会知识，更要学会学习。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思4

　　上完《循环小数》这节课，我对自己的教学进行了全面的反思。

　　在教学中，我注重引导学生通过自主探究和合作交流来学习新知识。例如，让学生自己计算除法算式，观察商的特点，从而发现循环小数的规律。这种教学方法能够充分发挥学生的`主体作用，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

　　然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解循环小数的意义时，我没有充分考虑到学生的已有知识经验和生活经验，导致部分学生对循环小数的概念理解不够清晰。其次，在课堂练习中，我发现学生在判断循环小数和将循环小数写成简便形式时，容易出现错误。这说明我在教学中对重点和难点的突破还不够到位，学生没有真正掌握循环小数的本质特征和书写方法。

　　针对以上问题，我认为在今后的教学中，我应该加强对教材的研究和分析，准确把握教学目标和教学重难点。同时，要更加关注学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学策略和方法。此外，还可以通过多样化的教学手段和练习形式，加深学生对循环小数的理解和掌握，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

　　总之，通过这节课的教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。我相信，只要不断反思和改进，我的教学水平一定会不断提高。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思5

　　《循环小数》这堂课的教学结束后，我静下心来对整个教学过程进行了回顾和反思。

　　在教学设计上，我力求让学生通过自主探索和小组合作的方式来发现循环小数的特征和规律。在课堂上，我引导学生计算不同的除法算式，观察商的变化情况，从而引出循环小数的概念。学生们在计算和观察的过程中表现出了较高的积极性和参与度，这让我感到很欣慰。

　　不过，在教学实施过程中，还是出现了一些问题。比如，在讲解循环小数的表示方法时，我虽然进行了详细的.示范和讲解，但仍有部分学生在书写循环小数的简便形式时出现错误。这说明我在教学中对学生的接受能力估计不足，没有给学生足够的时间进行练习和巩固。此外，在课堂提问环节，我发现有些学生不敢大胆表达自己的想法，这可能是因为我平时对学生的鼓励不够，没有营造出一个宽松、和谐的课堂氛围。

　　在今后的教学中，我会更加注重学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度。对于重点和难点知识，要给予学生更多的时间进行练习和思考，确保每个学生都能掌握。同时，我也要加强对学生的鼓励和引导，让学生敢于发表自己的见解，培养学生的创新思维和合作精神。

　　总之，通过这节课的教学，我收获了很多宝贵的经验和教训。我会不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思6

　　教完《循环小数》这一课后，我对教学过程中的得与失有了更深刻的认识。

　　从成功的方面来看，我通过生动有趣的实例，如水滴不断滴落、风扇不停地转动等，让学生直观地感受到了循环现象，从而顺利地引入了循环小数的概念。在教学中，我注重引导学生自主发现问题、解决问题，让学生通过计算、观察、比较等活动，逐步理解循环小数的特征和性质。这种以学生为主体的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

　　然而，这节课也存在一些不足之处。在讲解循环小数的分类时，我觉得自己的讲解还不够清晰明了，导致部分学生对有限小数、无限小数、循环小数之间的关系理解得不够透彻。在练习环节，我发现有些学生在判断循环小数和将循环小数进行改写时，还存在一些困难。这说明我在教学中对学生的`易错点把握不够准确，练习的设计还不够有针对性。

　　为了改进这些问题，在今后的教学中，我会更加深入地研究教材，准确把握教学重点和难点，采用更加多样化的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我会加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

　　总之，通过对这节课的反思，我明确了自己的努力方向。我相信，只要不断总结经验，不断改进教学，我一定能够提高自己的教学水平，让学生在数学学习中获得更多的乐趣和收获。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思7

　　《循环小数》这节课的教学结束后，我进行了深刻的反思。

　　在教学过程中，我通过实际的例子引入循环小数的概念，让学生在具体的情境中感受循环现象。例如，我通过展示四季更替、昼夜交替等自然现象，让学生理解循环的含义，然后再引入数学中的循环小数。这种从生活到数学的.过渡，让学生更容易接受和理解新知识。

　　然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生对于循环节的理解还不够深入，在确定循环节和写出循环小数的简便形式时容易出错。这说明我在讲解循环节的概念时，可能没有足够清晰和透彻，导致学生在实际应用中出现混淆。

　　在今后的教学中，我会加强对循环节概念的讲解，通过更多的实例和练习，让学生熟练掌握确定循环节和书写简便形式的方法。同时，我也会鼓励学生多观察、多思考，培养他们的数学思维能力。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思8

　　在教授五年级《循环小数》这一课时，我有了许多新的感悟。

　　我注重引导学生自主探究，通过计算不同的除法算式，让他们自己发现循环小数的特征。学生们在计算过程中，积极思考，主动交流，课堂氛围较为活跃。但在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，部分学生没有充分参与到讨论中来。这可能是我在小组分工和引导方面做得不够好。

　　另外，在练习设计上，虽然我设计了多种形式的练习题，但难度层次不够分明，没有很好地满足不同层次学生的需求。对于学习能力较弱的学生，可能会感到有些吃力，而对于学习能力较强的学生，又可能觉得缺乏挑战性。

　　在后续的'教学中，我会更加注重小组合作的有效性，明确小组成员的分工，鼓励每个学生都积极参与。同时，我会进一步优化练习设计，根据学生的实际情况，设计有梯度的练习题，让每个学生都能在练习中得到提高。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思9

　　上完《循环小数》这节课，我对自己的教学进行了全面的反思。

　　在导入部分，我通过一个有趣的故事吸引了学生的注意力，成功地激发了他们的学习兴趣。但在讲解循环小数的概念时，我发现自己的语言表达还不够简洁明了，导致一些学生在理解上存在困难。这提醒我在今后的`教学中，要更加注重语言的准确性和简洁性，让学生能够轻松理解复杂的数学概念。

　　在课堂互动方面，我积极鼓励学生提问和发言，但对于学生提出的一些问题，我没有及时给予充分的解答，这可能会影响学生的学习积极性。我应该更加耐心地倾听学生的问题，并给予详细的解答，帮助他们消除疑惑。

　　此外，在教学时间的把控上，我还需要进一步改进。在总结环节，由于前面的讲解占用了较多时间，导致总结不够全面和深入。今后我会更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的落实。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思10

　　教完《循环小数》这一内容后，我认真反思了整个教学过程。

　　我以生动的实例引导学生认识循环小数，如“春夏秋冬、周而复始”等，让学生感受到生活中的循环现象，进而迁移到数学中的循环小数。这种教学方法在一定程度上帮助学生理解了抽象的数学概念，但在教学过程中，我发现部分学生对于循环小数的无限性理解不够深刻，他们在判断一个小数是否为循环小数时，容易出现错误。

　　为了帮助学生更好地理解循环小数的无限性，我应该在教学中多运用直观的教学手段，如通过多媒体展示循环小数的形成过程，或者让学生动手操作，通过画图、计算等方式深入理解循环小数的'本质特征。

　　同时，在评价学生的学习成果时，我应该更加注重过程性评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并给予针对性的指导和反馈，而不仅仅是关注学生的最终答案是否正确。

　　《循环小数》小学五年级数学上学期教学反思11

　　在《循环小数》的教学结束后，我进行了深入的思考。

　　在教学设计上，我努力将抽象的数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。例如，通过计算跑道长度与跑步速度的关系，引出循环小数的概念。但在实际教学中，我发现有些学生对于生活实例与数学概念之间的联系理解不够紧密，这说明我在引导学生建立数学模型方面还需要加强。

　　在课堂练习环节，我虽然注重了练习的多样性，但对于一些易错题，没有进行足够的强化训练。导致部分学生在做练习时，仍然会重复犯错。在今后的'教学中，我会针对学生容易出错的知识点，设计更多有针对性的练习，加强学生对知识的巩固和掌握。

　　此外，在教学中，我还应该更加关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和需求，提供个性化的教学服务。让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验，提高他们学习数学的自信心和兴趣。

　　总之，通过这次教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。我相信，只要不断反思和改进，我的教学水平一定会不断提高。