中学热爱劳动教学设计

　　中学热爱劳动教学设计1

　　教学目标

　　1、知道自己的事情应该自己做，知道做值日是爱劳动的表现。

　　2、初步养成良好的劳动习惯。

　　3、激发学生热爱劳动的情感，培养学生料理自己生活的能力。

　　教学重点

　　使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　教学难点

　　激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。

　　教学准备

　　有关课件。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、同学们，老师今天要检查咱们班的卫生状况。

　　观察教室，根据情况，点评教室卫生。

　　情况一：干净的教室，这是谁的贡献呢？

　　这多亏了值日生认真做值日，夸夸今天的值日生。

　　情况二：教室卫生不太好，值日生辛苦打扫，也要靠大家维持好。

　　2、同学们打开课本第53页，第14课《热爱劳动》（板书），我们认真看看图中同学们的教室，整洁吗？它们的值日生做得真不错！

　　二、认真做值日（板书）

　　1、为什么要做值日

　　师：我们为什么要那么认真地做值日呢？同学们讨论一下，然后说一说。

　　（值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日。）

　　2、怎样做值日

　　大家打开课本第54页，我们看看图中的`同学是怎样做值日的。

　　师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。

　　给同学们讲“还是这样分工好”和“值日的学问”，见文本资源。

　　师：下面请今天的值日生说一说，你们是怎么做的？怎样使我们的教室整洁呢？

　　值日生回答。

　　全班夸一夸今天的值日生。

　　采访值日生，听了大家的表扬，有什么感受呢？

　　师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，应有责任感，是光荣的事情。但有的同学没有认识到做值日的意义。

　　（一起欣赏图片“家长替值日”、“这样值日好吗”。）

　　大家说一说，图中同学这样值日好吗？为什么？

　　师：现在，大家都知道了值日的意义，你们今后打算怎么做值日呢？打开课本第55页，看一下上面的说一说，你们明天怎么做值日？

　　（可先请明天值日的同学说一说，再举手发言。）

　　师：看来，大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，现在大家来完成55页下方的评一评栏目吧！看看你哪一项做得好，哪一项需要改进。

　　三、热爱劳动（板书）

　　师：我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯，在家里也要做个爱劳动的好孩子。

　　同学们打开课本56页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后举手说一说。

　　图中的同学在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。

　　同学们一起说说，今后打算怎么做。

　　小结：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。

　　教学反思：

　　本节课，通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，从而产生对劳动的热爱之情。通过采访值日生，懂得了值日的合理分工，使他们做得又快又干净。最后，讨论自己在家中好力所能及的家务活，也是生活中爱劳动的体现。

　　中学热爱劳动教学设计2

　　一、活动目的

　　1、通过这次活动，是学生懂得了做一个热爱祖国，热爱社会，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，爱护环境，爱护公物的优秀学生，用自己的实际行动为班集体贡献力量。

　　2、培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。通过本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。通过展示自己的劳动才能，品味劳动的愉悦感、自豪感。

　　二、活动时间：

　　20xx年3月18日

　　三、活动地点：

　　XX班教室

　　四、参加人员：

　　XX班学生

　　五、活动过程：

　　1、激发兴趣引入活动

　　①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)

　　②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)

　　③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“劳动最光荣”)

　　2、情感教育(出示挂图)

　　图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

　　图②桌雅得很乱、黑板没擦;

　　图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;

　　同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……)

　　3、谈体会明道理

　　为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的`主人，都应该当好值日生。)

　　4、辨是非升华认识(小黑板出示题学生判断并说出为什么)

　　①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;

　　②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;

　　④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;

　　5、学生的自理能力比赛

　　(1)准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛的代表。

　　(2)比赛活动展开并评选各种劳动能手。

　　(3)推选3——4名最能干的选手介绍经验。

　　(4)其他的学生谈感受。

　　6、学生在家应该怎么做?

　　(1)同桌交流

　　(2)小组交流

　　(3)全班齐唱“劳动最光荣”。(随着歌声班会结束)

　　六、班主任讲话：

　　同学门，劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩(教师带头举起双手)——因为劳动是最光荣的!

　　七、活动总结

　　通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

　　中学热爱劳动教学设计3

　　一、活动目的：

　　1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

　　2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。

　　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　　二、课前准备：

　　1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

　　2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

　　三、班会过程：

　　（一）激趣导入：阿凡提儿子的故事导入，出示调查研究说明劳动创造了美、创造了美好的生活，劳动是最光荣的！

　　（二）最美的劳动者（图片举例说明）分享劳动的故事

　　小结：劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造自己的一切。从他们身上，你受到了什么启发呢？

　　（三）表扬爱劳动的同学。

　　劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！

　　（四）点燃热爱劳动之情。

　　劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的.生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？

　　（五）发起“爱劳动，惜成果”的倡议。

　　劳动光荣，懒惰可耻。我们应从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中，做一个优秀的学生吧！（“爱劳动，惜成果”倡议书）

　　1、在家做爱劳动的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，帮爸妈洗洗碗、扫扫地。

　　2、在校做爱劳动的好学生。按时按质按量完成老师布置的作业，积极地参加班级劳动如扫地、拖楼梯，擦窗、拣公共场地的垃圾等，把教室和公共区打扫得干净。

　　3、珍惜别人的劳动成果。比如，每当你浪费一些饭菜时，你应当想到这是农民伯伯的劳动成果，不应该浪费，比如，你走出教室的时候，你应当想想教室里的电灯是工人叔叔的不应该浪费电，应该把灯关掉，还比如，你洗好手后应该及时把水龙头关掉，不能浪费水。

　　四、总结：

　　同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好孩子；让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来！

　　中学热爱劳动教学设计4

　　一、教学内容：

　　爱劳动

　　二、教学目标：

　　1、情感目标：通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。

　　2、认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。

　　3、能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的`主题。

　　三、教学重、难点：

　　1．通过聆听、演唱、欣赏歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。

　　2．用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。

　　四、教学准备：

　　钢琴、PPT课件、多媒体工具五。

　　五、教学手段：

　　以谈话开始，运用音乐、图像、视频激发学生兴趣，主动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受劳动带来的快乐和美好。

　　六．教学过程：

　　1、利用多媒体展示音乐的魅力，引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。

　　2．通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念，并用自己的形式对自己的劳动进行表演，使用多媒体看儿歌视频感受音乐，认识节奏，用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习，学习歌曲内容，掌握歌曲旋律规律和特点。

　　3．通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。

　　4．创编活动，选择打击乐，根据二拍子的特点，进行表演唱。

　　中学热爱劳动教学设计5

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　树立平等劳动观，尊重所有劳动者。

　　【能力目标】

　　理解劳动光荣、劳动者可敬。

　　【知识目标】

　　知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。

　　【难点】

　　劳动者可敬、劳动不分贵贱。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　PPT展示图片：①同学们在一起聚餐;②同学们在教室看书。

　　思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?

　　学生回答。

　　PPT展示图片：①农民收割粮食;②作家在创作。

　　教师总结：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动者创造了这一切。劳动者是可敬的，今天就让我们来学习《可敬的劳动者》。

　　环节二：新课讲授

　　1.身边的劳动者

　　活动一：说说父母的职业

　　过渡语：我们身边处处都有劳动者的身影，而我们的父母则是离我们最近的劳动者。

　　提问：请学生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦吗?

　　学生分享。

　　教师小结：我们的父母也在从事着各种各样的工作，农民、工人、知识分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各业的劳动者，都是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。

　　2.优秀劳动者

　　活动二：向优秀劳动者学习

　　过渡语：在我们身边有许许多多平凡的劳动者，但是他们在平凡的岗位上依然能够做出不平凡的业绩，成为一个优秀的人，我们应该向他们学习。

　　出示课本上时传祥、王选的案例，启发学生思考：他们身上有哪些品质值得我们学习，你从中有什么感悟?

　　学生回答。

　　教师总结：时传祥在平凡的岗位中也能做出不平凡的事，王选为了科研事业奉献自身的品质都值得我们学习。在改革开放中涌现出的一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，他们也同样应该受到人们的尊重。

　　3.劳动不分高低贵贱

　　活动三：判断下面论断的正确性

　　过渡语：我们知道了平凡的劳动者在他们的.岗位上默默付出，他们是可敬的，而优秀的劳动者为我们也做出了巨大的贡献，他们也是可敬的，那你认为以下的同学做法对吗?

　　(1)张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研究做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重;李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重。

　　(2)王五的妈妈是某医院的院长，王五经常在学校“我妈长、我妈短的”，生怕大家不知道他妈妈是谁;刘七的爸爸是个修理工人，每次爸爸到学校参加家长会，刘七总是不好意思。

　　思考：你怎么评价上述同学的做法?

　　学生回答：这种做法是错误的。

　　教师追问：如果是你，你会怎么做?让学生进行小组讨论并请小组代表发言。

　　教师总结：尊重劳动者，要求我们从思想上认识到，劳动分工各有不同，没有高低贵贱之分;树立平等的劳动观念，平等看待劳动者;在行为上珍惜劳动成果。

　　环节三：巩固提高

　　过渡语：在每个岗位上，我们都可以贡献自己的力量，但是有的人在平凡的岗位上却贡献了自己的一生，而王继才就是这样的一个人。

　　视频播放王继才守岛案例，让学生体会社会主义建设新时代也涌现出大量优秀劳动者，他们爱岗敬业，甚至不惜把生命都奉献给自己的事业，并提问：以后我们应该怎么做?以小组竞赛的方式看看哪个小组说得正确又可行。

　　学生踊跃参与竞赛。

　　教师小结：王继才先生三十二年如一日在岗位上默默付出，不求回报，成为新时代劳动者的缩影，收到千千万万的中国人的尊敬和爱戴，作为一个中学生，我们不仅应该尊重劳动者，也应该立志成为有价值的劳动者。

　　环节四：小结作业

　　小结：本节课我们主要学习了劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者，我们应该尊重劳动者，树立劳动平等观。

　　作业：课后小组进行分工，收集新中国成立以来各个时期的全国劳动模范的事迹，小组合作手抄报在班级展示。