教学常规月检查工作总结(精选5篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的教学常规月检查工作总结,欢迎大家分享。
教学常规月检查工作总结1
9月30日我校组织了对全校12名教师的教学常规月查工作,现将检查情况汇报给你们,请领导给予批评指正。
九月份对于我校来说,时间紧、任务重,全体老师继续发扬对事业负责,对学生、对社会负责的态度,努力做好常规工作,坚决执行教育办对教学常规的要求。从整体上来看,老师们从思想上对教学常规工作有了新的认识,对自己的要求自觉提高,尽量与教育办的精神相吻合。从实际行动上来看,老师们做到常规工作常规化,无加班恶补、猛补现象,更无相互抄袭、相互攀比、相互观望的现象,每个老师都抓紧时间,按部就班地做自己的常规工作。从质上来看,老师们的常规工作都比以前有了较大的进步,书写认真、干净、规范,篇幅较长,内容充实具体。大字稀行,寥寥数笔的现象已经不复存在。从量上来看,全体老师都能够完成教育办所规定的任务,个别老师超标完成任务,但质量没有降低一点,如:
1、教案的编写:书写认真,字迹工整,课时教案篇幅较长,达3页以上,环节完整,全册、单元备课详尽,有针对性,更有操作性,同学科同科时的'教案都不一样,杜绝了照搬教案书的现象,更无相互抄袭教案的现象。
2、理论学习:无相互抄袭的现象,摘抄和心得相结合,完全书写3页,无大字稀行现象,并且书写字迹工整。
3、评估分析:用分数记录,每一单元都有分析,有针对性,真实,完全符合学生的试卷情况。
4、听课记录:真实记录,完整,环节清楚,有侧评和总评。
5、作文的批改:杜绝了“八字方针”,总评较长,语言有针对性,既有鼓励的语言,又有指出缺点的话语;学生书写字迹工整,篇幅长达2-3页,甚至4页。
日记、语文同步学习:老师们全批全改,完全超过了乡教办的要求。
6、试卷作业:有讲评,学生能及时改错,老师有复批,个别老师让家长看后签字,老师批改有分数有等级还有鼓励的语言。
缺点:
1、个别老师的板书设计简单,教学反思篇幅太短,只有十几个字。
2、听课缺少测评和总评。
3、作文和方格本中无圈圈划划。
整改措施:
1、坚持面查老师的教学常规工作,发现问题及时反馈,及时纠正。
2、加盖检查章,检查后留有痕迹。
3、通报以上优缺点,提醒老师们下次检查时。不要再出现以上现象,改掉缺点,坚持优点,踏实做好常规工作,以常规工作常规化,不许加班加点恶补猛补。
教学常规月检查工作总结2
教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月28日,利用下午两节课教研室组织教学常规检查。教研室邀请王校长、各科组长、教师代表参加教学检查。今年我们的教学常规采用新的方式检查,把所有教师要检查的教案,作业等都统一收集到实验室检查,重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下:
一、课堂教学情况
开学以来课表运行情况良好,老师们都能按照课表准时上课。王校长,教研主任都经常到班上检查教师上课的情况,一旦发现情况就及时找到任课老师指正出来。老师们都能认真执教。
二、备课的基本情况与教学计划情况
被检查的教案,老师们都认真备课了,大部分教师教学目标明确,重难点把握得当,教学课时明确,教学流程清晰完整,教学反思是根据自己上课的实际情况来的,反思自己的教学得失,反思学生的学习情况,比较实在,教案书写工整美观。
但是从此次检查教案情况来看,也有美中不足之处:
1、部分年轻教师没有把教学计划粘贴在教案的首页。
2、有个别新进聘任教师的教案太过于简单,百来字就完了,这样的教案是不合格的。作为高年级的语文教案,尤其又是刚参加工作,更要严格对待,这样才有利于自己的成长。
3、有的教案中的教学目标太过于简单,或是目标定位太大,三维目标不明确。
4、有个别新进聘任教师教案格式不规范。
5、有少数老师没有课后反思,有的反思太过笼统,没有根据自己本班学生的学情来反思。
三、作业布置及批改情况
作业方面,老师们能够按时按量给学生布置相关作业,学生的`作业书写工整,数学作业方面:格式规范,老师能给予恰当的提示性语言,指导学生更正到位,能做到一次一批。语文作业方面:练习册,大多数老师能做到及时批改。作文,少部分老师有眉批、旁批、尾批,评价有激励性,具体。写字,及时批改,学生字迹工整,看得出老师是认真指导了。英语作业:作业批改及时,认真。对学生有激励性评语。
作业也存在不足之处:
1、数学作业数字格式不规范,个别学生书写马虎。
2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩,甚至学生没做完就打了等第,没有及时指导学生完成,或者是学生更正后老师没有及时批改,个别老师批改不规范。有的学生书写马虎,老师没有及时纠正学生。
3、部分老师作文批改不及时,这已经是第五周了,还只是誊写在作文本上。
四、班主任工作手册
班主任工作手册,座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写,每周的工作都做了详细记录,班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况,缺少办工作计划,主题班会缺少记载。
针对以上的情况,教研室都一一做了登记,希望老师在收到“友情提示单”后进行整改。
该次常规中做得最好的就是老教师,和一些有丰富工作经验的老师,不论是教案还是作业都是认真及时批改,教学工作做得扎扎实实的,值得我们年轻老师学习。
我们学校大部分老师都是年轻老师,工作时间不长,经验不丰富,在此次教学常规检查中暴露了许多不足之处,我们教研室也会根据实际情况组织年轻老师们及时学习,相信大家只要及时更正自己的不足,多向有经验的老师请教,就一定会成长的更快。
总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平的提高,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。
教学常规月检查工作总结3
为了了解任课教师的常规工作情况,做到及时发现问题,及时改正,根据教导处的安排,于10月31日晚和11月1日早,检查了理科组10月份的常规和八年级的作业。现将理科组10月份常规月查情况作如下小结:
一、优点
1、备课情况:大部分老师备课认真,书写规范,字迹美观,备课数目符合要求,如黄海清、廖和平、刘建仕、欧阳锋、李威、杨春梅、李小美。同时对教学过程的批注叙述详细。并且教学后记超过了备课数量的二分之一,特别是刘建仕,教学后记有25个。
2、听课情况:老师们听课都比较积极,通过教学比武和新教师见面课活动地开展,大部分老师所听课数目现已达到了本学期的要求,特别是黄海清老师,已经达到了23节,是本组听课数目最多的。而且大部分老师的听课记录详细、点评准确到位。
3、集体备课情况:大部分老师集体备课的记录记载特别详细,如,欧阳锋、黄海清、廖和平、黄崇敏、王邓红。
4、作业批改和记录情况:大部分教师能布置适当的.作业,并认真批改,规范有序。同时对批改做了详细的记录。
5、课外辅导情况:老师们除了对学生的学习进行课外辅导之外,对学生的心理和行为习惯也进行了特别的关注,并且及时地与学生沟通交流。
二、不足
1、记录不够详细。部分老师的会议记录、听课记录、集体备课记录,记载得不够详细、全面,不能较整地体现出会议、听课、集体备课的过程内容。
2、教案不够规范。部分老师备课中,未写日期、批注、后记等内容,或是未达到要求的数目,不符合规范。
3、理论学习欠缺。部分老师理论学习未写。
4、对常规检查的要求不清楚。如,简案是否写后记的问题。
三、建议
1、请老师们讲后记、会议记录、听课记录的个数先数好,并做好标记,以便于我统计数目。
2、希望老师们积极学习教学理论知识,并摘抄在教学常规中。
3、严格执行教学
4、了解常规检查的要求,特别是简案也要求写后记。希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足,反思自我,提高自我。
教学常规月检查工作总结4
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。我校于9月8日进行了全面而细致的期初教学检查,重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。
现对检查情况总结如下:
一、课堂教学情况
开学第一周课表运行情况良好,所有教师均能严格,按照课表按时上课,没有调课或停课的情况发生。
二、学科计划、教研组计划。
1、各位教师的计划都是在认真阅读课程标准、教学用书、教材之后制定出来的,完成率100%,不足之处:个别教师所撰写的综合学科计划中无周次安排;
2、个别教师无教学要求和主要措施;
3、英语学科计划整体顺序安排凌乱。另外,各教研组都制定了详细的教研活动计划。
三、备课与作业批改
本次备课检查从学课标笔记、单元分析、教学随笔、板书设计超周备课等方面进行了检查,以上均达到要求,老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实。还有部分教师只有个别修改意见,他们都能及时整改,需要提出的是这次由于一些特殊原因,造成教师分工后又重新调整,或教起自己从来没教过的学科,备起从来没备过的课,重新学起,但他们都没有怨言,欣然接受,他们这种顾全大局的行为是值得提倡的。在我们逐步规范常规管理、落实课程计划的同时,这次我们要求撰写地方课程计划、备地方课,老师们也能做到理解特别是几位老教师积极配合按时完成备课任务。但也有教师没有按时上交,这也为检查工作带来了不便,希望今后大家能按时在规定的时间内上交检查项目。作业批改及作业记载方面,老师们都做得不错。
总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平提高的,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。
教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的`备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处;同时,教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。
教学常规月检查工作总结5
为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教务处安排语文科组长对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:
一、教师教案方面:
优点:总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,备课要素齐全,内容详实。
不足:个别教师课时不足。教学思路不清晰。教学反思填写不全,有的虽填写了,但过于简单。
教案方面做得比较优秀的有:曾超群、李凯琳、曾映莉等书写工整,过程详细,环节齐全;曾秋萍主任课后记针对性较强,结合课堂学生实际情况进行反思。
二、作业批改方面
优点:大部分老师能能够做到全批全改。作业设置适量、适度,均能及时批改作业;有等级有激励的语言;学生作业中的错题能及时更改;多数学生书写比较认真,格式比较规范,基本达到了学校要求。
缺点:对学生书写要求不严,导致学生书写潦草,作业凌乱,模糊;个别教师没有作业批改日期,对于错题的更正不到位;部分教师作业批改不细致,有错批现象。
三、听课情况
听课节数较多,有些新教师经常互相听课、互相学习,听课记录详细,有评语。但也有个别教师听了课,对授课教师无评价无建议
四、单元测试方面
二年级以上教师进行了第一单元测试,并由成绩册记录测试成绩,及时做好质量分析。
五、重视对差生的辅导。从教师补差记载来看,全部教师补差人次较多,补差内容记载详细。
六、几点建议:
1、高度重视课后反思,反思是教师提高教学水平的`重要过程,认真反思就是对学生负责,就是对自己负责。
2、高度重视学生书写,批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录,并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。
3、多数班级教辅批阅还没有赶上同步,后段时间应抓紧点。总的来说,我们语文科组在教学常规工作方面做的比较出色,我相信今后语文科组的老师一定会做得更好。