年级英语学习材料Funreading
课题
Funreading
授课时间
一课时
教学目标
1.阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。
2.介绍3个不同国家学生的午餐。
教学重点
阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。
教学难点
介绍3个不同国家学生的`午餐。
教学准备
图片，录音，PPT
教学过程（教学模式）
Step1Warming—up(复习——温故、引新)
Let’sreadandactastory
短文中的生词比较多，教师可以跟据情况先领学生熟悉以下词语：readgoodbooks,famouspeople,tellstoriestoherfriends,president,poor,rich,cutthewood,cookthebreakfast,underatree.如果直接进入阅读不是很困难，也可以不处理词汇直接进入阅读。
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
学生读之前教师提出问题，让学生带着问题进行预读。问题是：Whoaretheytalkingabout?老师紧接着跟进话题提出以下3个问题，让学生带着问题第二次读：1.WhoisLincoln?
2.Washisfamilyrich?
3.Didhegetupearly?Whendidhegetup?
Step3Practice(操练——内化、熟练)
教师给学生展示教科书43页的文字内容，引导学生先观察Time表格中所需要填写的内容，然后让学生进行阅读。教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案，得出Lincoln的一日生活作息时间表。
Step4Production(练习——输出、检测)
Culturallink
先问学生除了中国特色的午餐是否还知道其他国家的情况，然后介绍书中3个国家学生的午餐。给学生展示这3个国家的图片，先来聊一聊，看学生是否有课本以外的知识储备。教师可用各种相关图片提示。
Playagame
让学生两人一组自选一个国家学生的午餐进行介绍。
板书设计
Funreading
WhoisLincoln?
Washisfamilyrich?
Didhegetupearly?Whendidhegetup?
教学反思
教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案.
