七年级数学备课组长工作计划

　　七年级数学备课组长工作计划1

　　一、学生情况分析

　　本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　二、教材及课标分析

　　第一章、有理数

　　1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

　　2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

　　3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

　　4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

　　第二章、整式的加减

　　1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。

　　2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

　　3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

　　4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

　　第三章、一元一次方程

　　1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。

　　2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。

　　3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的`化归思想。

　　4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

　　5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。

　　第四章、图形认识初步

　　1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

　　2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

　　3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

　　4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。

　　5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图。

　　6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。

　　七年级数学备课组长工作计划2

　　本期我的工作和上学期一样——初一（3）班、（4）班的数学教学工作和初一（4）班的班主任工作。为了搞好本期工作，制定计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期我仍然以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经历了一个学期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。

　　二、工作目标

　　通过本期教学，力争使学生的数学素质有所提高，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续培养数学尖子，尽量控制不及格人数。培养良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生全面发展。

　　（一）、学习《数学课程标准》

　　经常性的学习《数学新课程标准》，潜心研究，反复揣摩，认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

　　（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性

　　学生经历了一个学期的中学生活，在其心理上发生了较大的变化，中学生的诸多能力已经初步拥有。但是有一部份学生还是不能很好的适应，鉴于此，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　（三）、继续以课堂教学为主阵地

　　（1）在教师这方面，继续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，仍然按上学期的`分组方式，在课堂上发挥小组的集体力量，用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

　　（2）继续重视学生能力的培养。

　　在教学中继续尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在教师的引导下能自己总结的不讲”；“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。”从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。

　　（四）、继续指导学生运用科学的学习方法

　　本学期发现有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，本学期继续推行：“两先，两后”学习法，即先预习，后听课；先复习，后做作业。布置相应的预习作业，课后作业，让学生逐步提高学习成绩。经过上学期的实践，效果尚可。

　　三、教学工作重点

　　让学生热爱数学，并且掌握一定的学习方法，提高平均分，控制优秀率的下滑幅度，控制新增学困生的数量。

　　总之本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

　　七年级数学备课组长工作计划3

　　我们七年级数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，以提高教学质量为目标，如下是本学期的教学计划：

　　一、坚持不懈地抓好教学常规管理

　　抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

　　抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程通过讲学稿的形式让学生先学，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实际不一定相吻合，老师们也认真设计好。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

　　而且做好学案，主要由李群老师完成初步，有杨军宏拉萨和吴继平老师定学习目标和学案的最终内容，然后完善，打印出来，学生人手一份，在使用的过程中发现问题又做修改。学案主要是以有效课堂教学为主，加入各自老师的特色。学习目标由备课组决定，还分为知识复习和尝试学习，巩固练习，以及自我检测题，可以让我们快速掌握学生当堂课学的怎么样。有问题的板块我们备课组在课后做进一步的补救。

　　二、重视培优抓差

　　本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习学案。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“后进生”存在的问题。

　　课堂教师提问、做练习，都由“后进生”打头阵，让“后进生”的问题在课堂上得到最大限度的.暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“后进生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“后进生”，交流谈心最多的也是“后进生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。每考完试，会找一部分学生谈话，即使了解各个学段学生的学习情况，以便做进一步的提高。

　　三、根据学校要求，做好日常工作

　　我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。具体内容由余金培老师来定，我们会对各个章节做一下进度安排。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织

　　听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。

　　四、主要措施：

　　（一）加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕教材认真讨论，制定出适合学生的导学案并组织教师实施，同时根据各年级教材、学生的特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

　　（二）加强常规行为，落实学校要求。向常态工作要质量，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。在教案、作业批改等方面严格执行学校要求，并进行自查整改，切实配合学校的常规要求。

　　（三）加强集体备课，编好导学案。坚持每周一次集体备课，充分发挥教师的群体智慧，使老师的聪明才智能在课堂教学中得到体现。本学期集体备课主要围绕导学案编写，同时在教学中不断完善。

　　（四）组织教师参赛，落实青年教师成长。本学期学校组织“研课标，说教材”比赛、港中首届“教学漫谈”、“首届教师专业成长读书交流会”，组织教师参加比赛，以青年教师培养为主。

　　（五）组织学生活动，激发学习兴趣。数学备课组组织学生进行有理数的计算题比赛和一元一次方程的应用题比赛。做好策划及活动奖励，落实研究性学习的活动。

　　（六）完善校本课程，本学期继续进行校本课程《数学活动与实践》的编写完善工作，从大纲到内容逐渐落实。

　　七年级数学备课组长工作计划4

　　一、指导思想

　　以学校工作计划以及数学科组工作计划为依据，在全面实行新课程标准的前提下，加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，注重四基，讲究工作方法，着重抓落实，全面提高教育教学质量。在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

　　二、年级情况分析

　　1、教师：七年级数学科共有5名教师，年轻教师多，富有朝气，具有很强的战斗力。要多向老教师学习，尽心尽力工作，发挥好团队合作精神，共同提高教学业务水平。

　　2、学生：现有教学班8个，成绩普遍较差，教学工作有一定的难度。七年级学生对新事物往往容易产生兴趣，但这种兴趣并不稳定，首先要重视激发学习数学的兴趣。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行数学思想方法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行逻辑推理能力的写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　三、工作目标

　　1、深入学习《数学新课程标准》，钻研新教材。

　　2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

　　3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

　　4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。

　　5、提优补差有成效。

　　四、工作计划

　　1、按照学校统一安排，在开学初组织备课组成员认真学习解读《初中数学新课程标准》。学习教学理念和教学策略，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围，提升课堂效能，促进教师业务水平的`提高和学生学习能力的提升。

　　2、加强备课组建设。每周集体备课一次（拟定于每星期四上午第三节），并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度，交流教学体会，讨论落实“四基”，突破教学重点、难点。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。活动主要内容是：

　　①认真分析研究教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。

　　②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

　　③精选例题和习题，合理控制作业量，做好教学质量分析，及时反馈调控。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。

　　3、注重培优补差，提高教学质量。可在每班挑选学生进行数学兴趣辅导，进行自信心培养，提高学习兴趣，强化训练，努力提高他们的学习成绩。并且为参加数学竞赛做好准备。

　　4、举办“数学知识抢答”活动（拟定于第七周），丰富学生课余生活，提高学习兴趣。

　　5、认真做好听课、评课工作，听课节数每学期不少于12节，要切实通过听课、评课来互相促进，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

　　6、合理安排测试和作业。测试由学校安排年级统一时间，每章一次，测试后要认真做好试卷分析工作，依据测试成绩，选择合适的教学方法。作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。一学期不少于25次。不定期检查学生作业，学习数学情况，了解学困生、优秀生，针对情况要求各老师加强与班主任及家长合作，共同研究教育方法。

　　7、进行课题研究活动。研究有效的数学教学组织形式，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　8、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动，易懂，尤其是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问题，对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。

　　9、开展校级研究课。每位老师安排一节课，认真做好听课，评课，力争共同进步。

　　七年级数学备课组长工作计划5

　　一、指导思想

　　小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。

　　二、工作目标

　　1、深入学习新课程标准，钻研新教材。

　　2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

　　3、认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。

　　4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

　　5、培优转差有成效。

　　三、具体措施

　　（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。

　　备课模式：

　　1、分配任务，确定主备课人。

　　2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”。

　　3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习。

　　4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。

　　（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式。

　　课堂教学模式：

　　1、自主学习：引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。

　　2、小组合作交流探索：通过生生交流、师生交流，形成对知识的'掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。

　　3、展示交流：培养学生的归纳总结能力。

　　4、达标检测：布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。

　　5、巩固拓展：留有一定量的作业。

　　（三）日日清、周周清、月月清的措施。

　　日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题、》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：

　　（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

　　（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。

　　（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。

　　七年级数学备课组长工作计划6

　　一、指导思想

　　本学期，七年级数学备课组将以学校教学工作计划为指导，深入贯彻新课程标准理念，以提高学生数学素养和思维能力为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力。通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，加强教师间的交流与合作，共同提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的数学基础。

　　二、工作目标

　　提升教学质量：确保每位学生都能在原有基础上有所提高，特别是对数学基础薄弱的学生给予更多关注和支持，缩小班级间、学生间的差距。

　　加强师资建设：通过集体备课、教学观摩、经验分享等活动，提升备课组成员的教学能力和专业素养，形成一支团结协作、勇于创新的教师团队。

　　优化教学方法：积极探索适合七年级学生特点的教学方法，如情境教学、探究式学习等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

　　强化作业与辅导：精心设计作业，注重作业的针对性和有效性，加强对学生作业的批改和反馈，同时开展有效的课后辅导，帮助学生解决学习中的难题。

　　关注学生发展：关注学生的全面发展，不仅关注数学成绩，还要关注学生的学习态度、思维习惯、创新能力等方面的培养。

　　三、具体措施

　　制定详细的教学计划：根据课程标准和教材要求，结合学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。

　　加强集体备课：每周固定时间进行集体备课，共同研究教材、分析学情、设计教案、分享教学资源和经验。鼓励教师提出创新性的教学思路和方法，促进教学相长。

　　开展教学研讨：定期组织教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，寻求最佳解决方案。同时，邀请校内外专家进行讲座和指导，提升教师的'专业素养和教学能力。

　　实施分层教学：根据学生的数学基础和学习能力，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的教学内容和难度，确保每位学生都能得到适合自己的发展。

　　加强作业与辅导管理：建立作业批改和反馈机制，确保作业批改及时、准确、有针对性。同时，开展有效的课后辅导和答疑活动，帮助学生解决学习中的困惑和难题。

　　关注学生心理健康：关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助学生解决心理问题。通过谈心、鼓励等方式，增强学生的自信心和学习动力。

　　加强家校合作：建立家校联系机制，定期与家长沟通学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长和发展。同时，邀请家长参与学校的教育活动，形成家校共育的良好氛围。

　　四、总结与展望

　　本学期，七年级数学备课组将围绕上述目标和措施开展工作，努力提升教学质量和教师专业素养。我们相信，在全体备课组成员的共同努力下，一定能够取得优异的成绩和丰硕的成果。同时，我们也将不断总结经验教训，持续改进和完善工作计划，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。

　　七年级数学备课组长工作计划7

　　一、指导思想

　　本学期，七年级数学备课组将以学校教学工作计划为指导，深入贯彻新课程标准理念，以提高学生数学素养和解决实际问题的能力为核心，加强团队协作，优化教学资源配置，创新教学方法，注重学生的个体差异，促进每位学生在数学学习上的全面发展。

　　二、工作目标

　　教学质量提升：确保七年级数学教学质量稳步提高，学生在期中、期末考试中取得优异成绩，数学素养和思维能力得到显著提升。

　　课程建设：完善七年级数学课程体系，结合学生实际情况，开发适合本校学生的校本教材或教学资料，丰富教学资源。

　　团队建设：加强备课组成员之间的沟通与协作，形成良好的教学研究和分享氛围，提升团队整体教学水平。

　　学生发展：关注每一位学生的数学学习状况，实施差异化教学，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力和良好的学习习惯。

　　三、具体措施

　　制定详细教学计划

　　根据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，制定切实可行的学期教学计划，明确教学目标、重难点及教学进度。

　　每周定期组织备课组会议，集体备课，统一教学要求，分享教学经验和资源。

　　优化教学方法

　　采用多样化的教学手段，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　充分利用多媒体和网络资源，丰富课堂教学内容，提高教学效率。

　　注重学生数学思维的培养，通过解决问题、证明定理等过程，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

　　加强作业与辅导

　　设计科学合理的作业布置，既巩固课堂所学，又适度拓展学生思维。

　　定期开展作业批改和反馈工作，及时发现问题并指导学生改正。

　　对于学习有困难的学生，提供个别辅导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

　　实施差异化教学

　　针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和策略，实施差异化教学。

　　通过课堂观察、作业反馈、测试成绩等多种方式，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

　　鼓励学生根据自身情况选择适合自己的'学习方式，培养自主学习能力和终身学习的习惯。

　　加强评价与反思

　　建立多元化的评价体系，包括形成性评价和终结性评价，全面评价学生的数学学习成果。

　　定期组织备课组进行教学反思活动，总结经验教训，不断改进教学方法和手段。

　　鼓励学生参与评价过程，通过自评、互评等方式，增强学习动力和自信心。

　　四、预期成果

　　七年级数学教学质量显著提高，学生在各项考试中取得优异成绩。

　　备课组成员之间形成紧密的合作关系，教学研究和分享氛围浓厚。

　　学生数学素养和思维能力得到全面提升，学习兴趣和自主学习能力显著增强。

　　开发出适合本校学生的校本教材或教学资料，为今后的数学教学提供有力支持。

　　五、总结与展望

　　本学期，七年级数学备课组将围绕上述工作计划和目标，全力以赴做好各项教学工作。我们相信，在全体备课组成员的共同努力下，一定能够取得丰硕的成果，为学生的数学学习和未来的发展奠定坚实的基础。同时，我们也将不断总结经验教训，持续改进教学方法和手段，为提升我校数学教学质量贡献自己的力量。

　　七年级数学备课组长工作计划8

　　一、指导思想

　　本学期，作为七年级数学备课组长，我将以学校教育教学工作计划为指导，以全面提升学生数学素养为核心，以促进学生全面发展为目标，结合七年级学生的实际情况和数学学科特点，制定科学合理的教学计划，加强备课组团队建设，优化教学方法，提高教学效率，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

　　二、工作目标

　　提升教学质量：通过集体备课、教学研讨等活动，统一教学进度，优化教学设计，确保教学质量稳步提升。

　　促进学生发展：注重学生数学思维能力、问题解决能力和创新能力的培养，激发学生学习数学的兴趣和热情。

　　加强团队建设：增强备课组成员之间的沟通与协作，形成团结、互助、共进的工作氛围。

　　实施分层教学：针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，实现因材施教，促进全体学生的共同进步。

　　三、具体措施

　　加强集体备课

　　每周固定时间进行集体备课，共同研究教材、教法和学法，明确教学目标和重难点。

　　分享教学资源和教学经验，探讨解决教学中遇到的问题，提高备课效率和质量。

　　制定详细的教学计划和进度表，确保教学工作的有序进行。

　　优化课堂教学

　　采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　注重培养学生的数学思维能力，通过问题引导、思维训练等方式，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

　　加强课堂管理，确保课堂秩序井然，提高教学效率。

　　实施分层教学

　　根据学生的学习基础和能力水平，将学生分为不同的.层次，制定个性化的教学方案。

　　对不同层次的学生提出不同的学习要求，提供不同的学习资源和辅导，促进全体学生的共同进步。

　　定期进行分层测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

　　加强作业与辅导

　　精心设计作业题目，注重作业的针对性和有效性，避免机械重复和题海战术。

　　及时批改作业，认真分析学生的错误原因，并给予针对性的指导和帮助。

　　开展课外辅导和答疑活动，解决学生在学习过程中遇到的问题和困惑。

　　开展教学研究与反思

　　鼓励备课组成员积极参与教学研究和课题研究，撰写教学论文和案例，提升教学科研能力。

　　定期组织教学反思活动，总结教学经验，分析教学问题，提出改进措施。

　　加强与兄弟学校的交流与合作，学习借鉴先进的教学理念和教学方法。

　　关注学生心理健康

　　关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助学生解决心理问题。

　　营造积极向上的学习氛围，鼓励学生树立自信心和积极的人生态度。

　　加强与班主任和其他任课教师的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。

　　四、总结与展望

　　本学期，作为七年级数学备课组长，我将以高度的责任心和使命感，认真履行工作职责，带领备课组成员共同努力，不断提升教学质量和水平。同时，我也将不断学习和反思，努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的数学学习贡献自己的力量。我相信，在全体备课组成员的共同努力下，我们一定能够取得更加优异的成绩！

　　七年级数学备课组长工作计划9

　　一、指导思想

　　本学期，作为七年级数学备课组长，我将以学校教学工作计划为指导，以数学课程标准为依据，围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”的核心目标，积极组织备课组成员开展教学研究与交流活动，优化教学方法，提高课堂效率，努力构建高效、和谐的数学课堂，为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。

　　二、工作目标

　　加强团队建设：促进备课组成员之间的沟通与协作，形成团结协作、共同进步的良好氛围。

　　深化教学研究：深入研究教材内容，准确把握教学重难点，探索适合七年级学生特点的教学方法和策略。

　　提高教学质量：通过集体备课、公开课展示、教学反思等形式，不断提升教学质量，确保学生数学素养的全面提升。

　　关注学生发展：注重培养学生的数学思维能力、解决问题的.能力和自主学习能力，关注学生的学习过程与情感体验。

　　三、主要措施

　　定期组织集体备课

　　每周固定时间进行集体备课，明确本周教学内容、教学目标、教学重难点及教学方法。

　　分享教学资源，如课件、习题、教学案例等，实现资源共享。

　　对教学过程中的疑难问题进行集体讨论，集思广益，寻找最佳解决方案。

　　开展公开课与听评课活动

　　鼓励备课组成员主动承担公开课任务，展示个人教学风采，促进教学交流。

　　组织听评课活动，认真记录听课笔记，进行客观、全面的评价，提出改进建议。

　　通过公开课与听评课活动，相互学习，共同提高。

　　加强教学反思与总结

　　鼓励每位教师课后及时进行教学反思，记录教学过程中的得与失，总结经验教训。

　　定期组织备课组会议，对近期教学工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

　　关注学生个体差异

　　针对不同层次的学生，设计分层次的教学目标与练习，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。

　　加强课后辅导与答疑，及时解答学生的疑惑，帮助学生克服学习中的困难。

　　推进信息技术与数学教学融合

　　积极利用多媒体教学工具，如PPT、几何画板等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

　　探索在线教学资源与平台的应用，为学生提供更多元化的学习途径。

　　加强与家长的沟通与合作

　　定期召开家长会或通过电话、微信群等方式与家长保持联系，通报学生学习情况，听取家长意见与建议。

　　共同关注学生的数学学习进展，形成家校共育的良好局面。

　　四、预期成果

　　备课组成员之间的合作更加紧密，团队凝聚力显著增强。

　　教学质量稳步提升，学生数学素养得到全面发展。

　　学生对数学学习的兴趣和积极性显著提高，自主学习能力得到加强。

　　家长对数学教学工作的满意度和认可度提升，家校合作更加顺畅。

　　总之，作为七年级数学备课组长，我将全力以赴，带领备课组成员共同努力，为实现上述工作目标而不懈奋斗。

　　七年级数学备课组长工作计划10

　　一、指导思想

　　本学期，七年级数学备课组将以学校教学工作计划为总领，深入贯彻新课程标准理念，以提高教学质量为核心，注重学生数学素养的全面发展，加强教师间的合作与交流，共同探索高效的教学方法与策略，为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。

　　二、工作目标

　　提升教学质量：通过集体备课、教学研讨等活动，优化教学设计，提高课堂教学的针对性和有效性，确保每位学生都能在原有的基础上有所进步。

　　强化师资建设：加强备课组成员之间的学习与交流，提升教师的专业素养和教学能力，形成一支团结协作、勇于创新的数学教学团队。

　　促进学生发展：关注学生的个体差异，实施分层教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和自主学习能力。

　　推进教学改革：积极探索信息技术与数学教学的深度融合，运用多媒体教学工具，丰富教学手段，提高教学效率。

　　三、主要措施

　　加强集体备课

　　每周固定时间进行集体备课，明确教学目标，分析教材重难点，讨论教学方法与策略，共享教学资源。

　　鼓励备课组成员积极参与，提出建设性意见，共同完善教学方案。

　　开展教学研讨

　　定期组织教学观摩课，邀请校内外专家进行点评指导，促进教师间的相互学习与借鉴。

　　针对教学中遇到的问题，组织专题研讨，集思广益，寻找解决方案。

　　实施分层教学

　　根据学生的学习能力和兴趣爱好，将学生分为不同的层次，制定相应的教学计划和作业布置。

　　关注后进生的学习状况，采取个别辅导、小组帮扶等方式，帮助他们克服困难，提高成绩。

　　注重学法指导

　　在教学中注重培养学生的良好学习习惯和有效的学习方法，如预习、复习、归纳总结等。

　　引导学生学会提问、学会思考、学会合作，培养他们的数学思维能力。

　　推进信息技术应用

　　鼓励教师利用多媒体教学工具（如PPT、数学软件等）辅助教学，使抽象的数学概念直观化、生动化。

　　探索在线学习资源（如微课、教学视频等）的.利用，丰富学生的学习渠道。

　　加强家校沟通

　　定期召开家长会或利用家校联系平台，向家长反馈学生的学习情况，了解家长意见与建议。

　　共同探讨家校合作的有效途径，形成教育合力，促进学生的全面发展。

　　四、工作展望

　　通过本学期的不懈努力，我们期望七年级数学备课组能够在教学质量、师资建设、学生发展等方面取得显著成效。同时，我们也期待在未来的工作中，能够继续深化教学改革，创新教学方法，为学生的数学学习创造更加优越的条件和环境。