电脑住宅的教案

　　电脑住宅的教案1

　　【教材内容】

　　《电脑住宅》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第30课(需1课时)。

　　【教材分析】

　　《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

　　【学情分析】

　　学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

　　【教学理念】

　　1、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文的能力。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。

　　【教学目的】

　　1、认识6个生字。

　　2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。

　　3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　【教学重难点】

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　在科技迅猛发展的'今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同?

　　二、初读感知

　　1、自读课文：认读生字、词语。

　　2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

　　3、指名分段读课文，生评。

　　4、再读课文，思考：

　　电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。

　　三、再读理解

　　1、默读课文：

　　看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2、学习小组交流、讨论。

　　3、填写表格，理清课文的结构：具体设施如何工作有何功能电脑住宅

　　4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。

　　四、想象创作

　　1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?

　　2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。

　　五、小结

　　今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份神奇。

　　六、相关作业

　　1、选择正确的读音划线：

　　仓(chāngcāng)库储(chǔcǔ)存

　　烹(pēnghēng)调判(bànpàn)断

　　2、课文中的住宅设计有哪几个地方?请列举出来。

　　3、把你设计的电脑住宅写一写。

　　电脑住宅的教案2

　　教材解读：

　　这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。

　　三维目标：

　　知识与技能：

　　1、认识6个生字。

　　2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　过程与方法：

　　1、采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。

　　2、运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的`设施。

　　情感与价值：

　　1、引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　2、增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。

　　重难点：

　　1、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　2、能想象出课文描写的场景和事物。

　　教具准备：

　　课件、字词卡、表格、绘画笔、纸

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？

　　2、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。

　　二、通读课文，粗知大意

　　1、展示电脑住宅的多媒体课件。学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。

　　2、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。

　　3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。

　　字：仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）

　　词：风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗判断

　　4、同桌互读课文，要求读正确、流利。

　　5、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？

　　三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意

　　1、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。

　　方式A：表格

　　（1）、引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构。

　　电脑住宅

　　住宅的设施

　　如何工作

　　有何功能

　　方式B：画示意图

　　（2）、根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。

　　方式C：介绍电脑住宅

　　（3）、以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

　　2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况。

　　选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。

　　3、全班评议、改进。

　　4、感悟积累语言

　　（1）学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。

　　（2）汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。

　　（3）说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（隐蔽……）

　　（4）教师总结：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！

　　四、想象创作，课外延伸

　　1、想象创作：引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市”设计“智能化超市”示意图。

　　2、课外延伸：如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）

　　五、作业

　　小练笔：以“我设计的电脑——”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

　　电脑住宅的教案3

　　学习目标

　　1）会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

　　2）有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

　　3）与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

　　课前准备：

　　1）电脑住宅的有关图片。

　　2）学生自学生词卡片。

　　一、创设情境，导入新课

　　出示图片，谈话导入。结合图片介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

　　二、初读课文，认读生字

　　1）自读课文，认读生字、词语。

　　2）出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

　　3）指名分段读课文，评出最佳读书员。

　　三、再读课文，感知理解

　　1）引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么样的功能？它们又是怎样工作的？

　　2）在自读的基础上，填写表格，理清课文的结构。

　　电脑住宅

　　具体设施

　　如何工作

　　有何功能

　　四、合作交流，相互质疑、释疑

　　1）根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

　　2）结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

　　3）组织学生以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。

　　五、发挥想像，深化感悟

　　以“如果我是个建筑设计师，我想这样的设计电脑住宅”为题，启发学生展开想像，并进行讨论交流。

　　六、拓展阅读，开阔视野

　　阅读《美国的第一幢电子住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和和对科学的探索与追求。

　　小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的`神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

　　板书设计：

　　设置

　　人类电脑

　　舒适的生活

　　电脑住宅的教案4

　　教学目标：

　　知识与技能：认识课文中的生字词，理解并掌握课文内容，了解电脑住宅的特点和功能。

　　过程与方法：通过默读、交流，能够想象出课文描述的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　情感态度与价值观：感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷，激发对科技探索的兴趣和热情。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，掌握电脑住宅的特点和功能。

　　难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受科学技术的神奇。

　　教学准备：

　　多媒体课件、字词卡片、绘画工具及纸张。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　播放课件，展示人类住宅的发展历程，从择山洞而居到高楼大厦，再到现代化的智能家居。

　　引导学生讨论自己理想中的住宅是什么样的，并分享想法。

　　引出课题：今天我们将一起参观一座位于日本东京市中心的电脑住宅，看看它有哪些神奇之处。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生自主阅读课文，遇到生字词借助拼音拼读，读不通顺的地方多读几遍。

　　教师出示字词卡片，检查学生读音并相机指导。

　　同桌互读课文，要求读正确、流利。

　　三、理解课文内容

　　默读课文，思考电脑住宅与普通住宅的不同之处，并用一句话谈谈自己的感受。

　　小组讨论：电脑住宅有哪些奇妙的功能？作者是如何按一定顺序介绍这些功能的？

　　学生用自己喜欢的`方式呈现学习成果：可以填写表格或绘制电子住宅的示意图，展示具体设施如何工作以及有何功能。

　　教师出示电脑住宅的示意图，由学生担任讲解员，介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

　　拓展延伸：学生交流收集到的关于其他电脑住宅的资料，分享不同电脑住宅的特色和功能。

　　四、感受科技魅力

　　引导学生讨论电脑住宅给人们生活带来的舒适和便捷，以及科学技术在日常生活中的重要性。

　　激发学生探索科学的兴趣和热情，鼓励他们努力学习科学知识，为未来的科技发展做出贡献。

　　五、课堂小结

　　总结本课学习的重点和难点内容。

　　鼓励学生提出疑问和想法，进行互动交流。

　　作业布置：

　　背诵课文中的生字词。

　　撰写一篇短文，介绍自己理想中的电脑住宅或智能家居。

　　板书设计：

　　电脑住宅

　　特点：神奇、舒适、便捷

　　功能：自动调节、安全防盗、智能控制等

　　方法：按一定顺序说明事物

　　电脑住宅的教案5

　　教学目标

　　知识与技能：认识课文中的生字，理解难解字和重点字词；了解电脑住宅的神奇之处，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

　　过程与方法：通过默读、交流，能够想象出课文描述的电脑住宅场景和事物；学习按一定顺序说明事物的方法。

　　情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的科学素养和创新精神。

　　教学重难点

　　重点：理解课文内容，了解电脑住宅的神奇之处及其带来的便利。

　　难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

　　教学准备

　　课件（包括电脑住宅的图片、视频等）、字词卡、表格、绘画笔和纸。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　播放课件，展示人类住宅从择山洞而居到今日的高楼大厦的演变过程，引导学生谈谈自己理想中的住宅是什么样的。

　　教师导言：随着科学技术的飞速发展，人类住宅也在不断演变。今天，我们要一起去参观一座位于日本东京市中心的电脑住宅，看看它有哪些神奇之处。

　　二、通读课文，粗知大意

　　学生自主阅读课文，了解电脑住宅及其神奇之处。

　　教师出示字词卡，检查学生字词的掌握情况，相机指导读准字音。

　　同桌互读课文，要求读正确、流利。

　　三、理解课文内容

　　默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能。边读边想，用笔在相应的段落留下思考的痕迹。

　　学习小组交流、讨论，分享各自对电脑住宅功能的.理解。

　　学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：填写表格或绘制电子住宅的示意图，展示具体设施如何工作以及有何功能。

　　教师出示电脑住宅的示意图，由学生担任讲解员，介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

　　学生交流收集的有关其他电脑住宅的资料，了解电脑住宅的多样性和未来发展趋势。

　　四、拓展延伸

　　引导学生思考：如果让你设计一座电脑住宅，你会考虑哪些功能？为什么？

　　小组讨论并绘制自己设计的电脑住宅示意图，展示并交流设计理念。

　　教师总结：科学技术的发展为我们的生活带来了许多便利和惊喜。让我们一起努力学习和探索，为未来的生活创造更多的可能。

　　教学反思

　　本节课通过引导学生了解电脑住宅的神奇之处，激发了学生对科学技术的兴趣。同时，通过小组合作、交流展示等方式，培养了学生的合作精神和表达能力。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法和手段，提高学生的学习效果。

　　电脑住宅的教案6

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　认识课文中的生字，解决课文中的难解字和重点字词。

　　理解并描述电脑住宅中各种设施的功能和运作方式。

　　能够通过课文学习，了解电脑在现代住宅中的应用和带来的便利。

　　过程与方法：

　　通过默读、交流，能够想象出课文中的场景和事物。

　　培养学生的自主学习能力和小组合作能力。

　　学会用表格或示意图等方式整理学习成果。

　　情感、态度与价值观：

　　感受科学技术给人们生活带来的舒适与便利，培养学生的科技兴趣。

　　引导学生思考科技与生活的关系，形成正确的科技观。

　　二、教学重难点

　　重点：理解课文内容，了解电脑住宅中各种设施的功能和运作方式。

　　难点：通过语言文字想象课文中的.场景和事物，感受科技的神奇。

　　三、教学准备

　　多媒体课件（包含电脑住宅的图片、视频等）

　　字词卡

　　表格或绘画纸、笔

　　四、教学过程

　　导入新课

　　播放人类住宅发展变化的视频或图片，引导学生讨论住宅的变化和科技的关系。

　　引出本课主题：电脑住宅。

　　初读课文，整体感知

　　学生自读课文，解决生字词问题。

　　教师出示字词卡，检查学生读音，并解释重点字词。

　　学生默读课文，初步了解电脑住宅中各种设施的功能和运作方式。

　　深入理解，合作探究

　　学生分小组讨论：电脑住宅与普通住宅有什么不同？电脑住宅中哪些设施给你留下了深刻印象？

　　学生用自己喜欢的方式（如表格、示意图等）整理学习成果，并准备汇报。

　　教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。

　　汇报展示，交流分享

　　每组选一名代表汇报学习成果，其他组认真倾听并补充。

　　教师根据学生的汇报情况，及时给予评价和指导。

　　拓展延伸，激发兴趣

　　教师出示其他类型的电脑住宅图片或视频，引导学生了解更多的科技住宅。

　　引导学生思考：未来的住宅会是什么样的？科技会给我们的生活带来哪些变化？

　　总结提升，情感升华

　　总结本课学习内容，强调科技给人们生活带来的便利和舒适。

　　引导学生树立正确的科技观，培养对科技的热爱和追求。

　　五、作业布置

　　写一篇关于“我心目中的未来住宅”的短文，要求描绘出住宅的样子、功能以及科技的应用。

　　收集关于电脑住宅或其他科技住宅的资料，准备在下节课进行分享。

　　电脑住宅的教案7

　　知识与技能：

　　让学生了解电脑住宅的基本概念和特点。

　　学会描述电脑住宅中的设施及其功能。

　　培养学生的阅读理解能力，能够从文本中提取信息。

　　过程与方法：

　　通过默读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文。

　　培养学生的合作学习能力，鼓励学生互相分享学习成果。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对现代科技的兴趣，感受科技给生活带来的便利。

　　培养学生的创新意识和探索精神。

　　教学重难点：

　　重点：理解电脑住宅的特点和设施功能，感受现代科技给人们生活带来的舒适与便利。

　　难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

　　教学准备：

　　多媒体课件，包括电脑住宅的图片、视频等。

　　课文相关的字词卡片。

　　表格或绘画纸，供学生填写或绘制电脑住宅示意图。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　播放人类住宅演变的视频，从择山洞而居到今日的高楼大厦，引发学生对住宅变化的思考。

　　引导学生讨论自己理想中的住宅是什么样的，并分享想法。

　　导入新课，揭示课题《电脑住宅》，引导学生思考电脑住宅与普通住宅的区别。

　　二、通读课文，粗知大意

　　学生自主阅读课文，初步了解电脑住宅及其神奇之处。

　　教师出示字词卡片，检查学生的字词读音，并指导读准字音。

　　同桌互读课文，要求读正确、流利。

　　三、理解课文内容，深入探究

　　默读课文，思考电脑住宅有哪些奇妙的`功能，并在相应的段落留下思考的痕迹。

　　学习小组讨论交流，分享各自对电脑住宅功能的理解。

　　学生用自己喜欢的方式呈现学习成果，如填写表格或绘制电脑住宅示意图，展示具体设施如何工作及其功能。

　　教师出示电脑住宅的示意图，请学生做电脑住宅的讲解员，以课本内容为基础，按一定顺序介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

　　四、拓展延伸，深化理解

　　引导学生思考：除了课文中提到的功能外，你认为电脑住宅还可能有哪些功能？为什么？

　　学生交流收集的有关电脑住宅的资料，拓展对电脑住宅的认识。

　　引导学生讨论：电脑住宅的出现给我们的生活带来了哪些便利？你如何看待科技与生活的关系？

　　五、总结归纳，提升认识

　　总结本节课的学习内容，强调电脑住宅的特点和优势。

　　引导学生思考：在未来的生活中，科技将如何改变我们的住宅？我们如何更好地利用科技为生活服务？

　　布置课后作业：写一篇关于自己理想中的电脑住宅的短文，描述住宅的设施、功能以及它们如何为生活带来便利。

　　电脑住宅的教案8

　　教学目标：

　　让学生了解电脑住宅的特点和功能，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

　　培养学生阅读科技类说明文的能力，能够准确提取文中的信息并用自己的话进行复述。

　　激发学生的创造力和想象力，探讨未来住宅的可能性。

　　教学重难点：

　　重点：理解电脑住宅的奇妙功能和特点。

　　难点：如何将文中的信息转化为自己的语言进行复述。

　　教学准备：

　　多媒体课件，包括电脑住宅的示意图、视频资料等。

　　相关的科技类说明文阅读资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放一段关于未来科技生活的视频，引起学生的兴趣。

　　提问：你们认为未来的住宅会是什么样的？有什么特别的功能？

　　引出课题：《电脑住宅》。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生自读课文，圈出生字新词，借助工具书解决。

　　指名朗读课文，检查朗读情况。

　　学生交流初读感受，说说电脑住宅与普通住宅有什么不同。

　　三、深入探究，理解课文

　　默读课文，思考：电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边在文中做标记。

　　学习小组讨论交流，分享自己的发现。

　　全班汇报交流，教师根据学生的汇报情况适时点拨、补充。

　　引导学生关注电脑住宅的智能化特点，如自动调节室内光线、温度，安全防盗系统等。

　　指导学生用自己的话复述电脑住宅的奇妙功能，并举例说明。

　　教师出示电脑住宅的示意图，引导学生根据示意图复述课文内容。

　　四、拓展延伸，激发想象

　　提问：你觉得未来的住宅还可能有哪些功能？为什么？

　　学生分组讨论，发挥想象力，设计自己心目中的未来住宅。

　　每组选派代表上台展示自己设计的未来住宅，并说明设计理念和功能特点。

　　全班交流评价，评选出最具创意和实用性的设计。

　　五、总结全文，布置作业

　　总结电脑住宅的特点和功能，强调科学技术给人们生活带来的'舒适和便捷。

　　布置作业：写一篇关于自己心目中的未来住宅的短文，字数不少于300字。

　　教学反思：

　　本节课通过引导学生阅读课文、讨论交流、设计展示等活动，让学生深入了解电脑住宅的特点和功能，并激发了他们的创造力和想象力。

　　在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，鼓励他们用自己的话复述课文内容并举例说明。

　　在拓展延伸环节，教师应给予学生充分的自由度和发挥空间，让他们能够尽情展现自己的创意和想象力。同时，教师也应及时给予指导和评价，帮助学生完善自己的设计。

　　电脑住宅的教案9

　　知识与技能：

　　让学生了解电脑住宅的概念和特点。

　　引导学生认识课文中的生字，理解生词的含义。

　　使学生能够默读课文，并想象出课文所描述的电脑住宅的场景和事物。

　　学习作者按一定顺序说明事物的方法。

　　过程与方法：

　　培养学生的自主学习能力，通过合作学习、讨论交流等方式，深入理解课文内容。

　　引导学生运用简图、表格等工具，梳理电脑住宅的结构和功能。

　　情感态度价值观：

　　激发学生对科学技术的兴趣，感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

　　培养学生的想象力和创造力，想象未来生活的可能性。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，感受现代科技给人们生活带来的变化与便捷。

　　难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

　　教学准备：

　　多媒体课件，包含电脑住宅的图片、视频等资料。

　　收集关于电脑住宅的其他功能资料，以便拓展学生视野。

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　提问导入：你们知道什么是电脑住宅吗？你们认为电脑住宅会是什么样的？

　　展示多媒体课件，让学生初步了解电脑住宅的概念和特点。

　　二、自主学习，探究课文

　　学生自主读文，勾画出不认识的字词，尝试自己解决。

　　教师检查学生的生字词掌握情况，对难点进行点拨。

　　学生再次默读课文，尝试想象课文所描述的电脑住宅的场景和事物。

　　三、合作学习，讨论交流

　　分组讨论：课文介绍了电脑住宅的哪些设施？这些设施是如何工作的？

　　小组代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和质疑。

　　教师引导学生总结电脑住宅的特点和优势，感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

　　四、拓展延伸，激发想象

　　展示收集到的`关于电脑住宅的其他功能资料，让学生了解更多电脑住宅的先进技术和功能。

　　引导学生想象未来生活的可能性，讨论未来住宅可能会有哪些变化和发展趋势。

　　布置作业：让学生画一幅自己心目中的未来住宅图，并附上文字说明。

　　五、课堂小结

　　总结本节课所学内容，强调电脑住宅的概念、特点和优势。

　　鼓励学生保持对科学技术的兴趣和好奇心，积极探索和追求未来生活的可能性。

　　电脑住宅的教案10

　　教学目标

　　了解电脑住宅与普通住宅的不同之处，认识现代科技给人们生活带来的便利和舒适。

　　通过默读、交流等方式，想象并理解课文所描述的电脑住宅场景和事物。

　　学会用普通话正确、流利地朗读课文，体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　教学重点

　　理解电脑住宅的奇妙功能，感受科技的力量。

　　教学难点

　　体会作者说明事物的方法，理解电脑住宅与普通住宅的区别。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　引入话题：随着科技的发展，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它不仅改变了我们的学习方式、工作方式，还改变了我们的居住方式。今天，我们就来学习一篇介绍电脑住宅的课文。

　　板书课题：《电脑住宅》

　　二、初读课文，整体感知

　　请学生自读课文，遇到生字新词要拼读注音，读不通顺的地方要反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　分自然段指名朗读课文，检查学生的朗读情况。

　　再读课文，思考并讨论：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

　　三、深入理解课文内容

　　默读课文，思考：电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　学习小组交流、讨论，分享彼此的发现和理解。

　　学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：可以填写表格或绘制电子住宅的示意图，展示具体设施如何工作以及有何功能。

　　教师出示电脑住宅的示意图，请学生来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的.各项设施的布局、功能及使用方法。

　　引导学生思考：高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，你所了解的电脑住宅还具有其它不同的功能吗？学生交流收集的资料。

　　四、拓展延伸

　　小组讨论：如果你来设计一座电脑住宅，你会如何设计？它的功能有哪些？

　　小组代表汇报讨论结果，全班分享交流。

　　五、课堂小结

　　总结电脑住宅的奇妙功能和特点，强调科技对人们生活的影响。

　　引导学生体会作者按一定顺序说明事物的方法，学习这种写作方法。

　　六、布置作业

　　背诵课文中的精彩段落。

　　搜集更多关于智能住宅的资料，了解科技在住宅领域的最新发展。

　　板书设计

　　《电脑住宅》

　　奇妙功能：安全防范、自动调节、便捷生活……

　　科技改变生活，未来无限可能！