相关栏目

展开全部

收起全部

请让我来帮助你教案

教案 时间:2024-12-23 13:16:06 WORD下载 PDF下载 投诉 投稿

请让我来帮助你教案(精选13篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的请让我来帮助你教案,希望能够帮助到大家。

  请让我来帮助你教案1

  教学目标

  克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

  教学重点:

  初步培养自己的问题自己解决的'能力。

  教学难点

  消除依赖心理,学会宽容别人。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1.师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?引出:打小报告(板书)

  2.如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

  3.你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

  二、看小品,明理

  1.小品甲:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

  2.小品乙:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

  3.教师小结刚才两位同学的做法都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

  4.行为指导如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?板书:请让我来帮助你

  三、行为指导

  刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?

  1.看板书指导。并贴上小红花。

  2.指名表演。

  (1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。

  (2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

  (3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。

  四、表扬与奖励

  1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

  2.夸夸能宽容别人的学生。

  3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

  五、总结

  今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

  请让我来帮助你教案2

  一、看表演,谈话引入。

  1、表演小课本剧(小学生扶盲人过马路……)

  要求:认真看,仔细想。

  2、从刚才的表演中,你知道了什么?

  调动学生的情感经验,为交际活动做准备。

  对学生的表现给予表扬和鼓励。

  3、分小组看图片,说一说,图上画了什么?

  过渡:在生活中,做什么事都不是一帆风顺的,人人都会遇到一些困难,有时需要别人来帮助你,有时别人也需要你的帮助。这时,我们应该怎么办呢?

  二、创设情境,展开训练。

  你在学习和生活中遇到了什么困难,请你说出来,我们一起想想办法,好吗?

  (从学生的自身实际入手,为交际情境做好准备。)

  1、一学生说出自己的困难,大家帮忙想办法。

  (1)当你请别人帮忙时,应该怎样说?

  要求:使用礼貌用语,讲普通话,把意思说清楚。

  (2)你想怎样帮助他?

  指名说一说。

  (3)学生表演,师生评议。

  (4)小结。板书:有礼貌,说清楚。

  (5)热心奖颁发给适当的同学。

  过渡:我想:我们班的许多同学都很热心,都想帮助别人,大家可以把你遇到的困难在小组里说一说,我们互相帮助。

  2、分小组边说边演。

  (1)每人说出自己的困难。

  (2)选一人为对象,小组分角色编课本剧表演(可以使用道具)。

  (3)指若干组表演,师生评议。

  (4)最佳合作奖颁发给适当小组。

  3、自由结组互动表演。

  学生自由搭配选择情境互练,充分发挥学生的`独立自主性。

  如:当你写作业时,遇到了不懂的问题,怎么办?

  当下雨时,你没有带雨伞,怎么办?

  (1)学生上台表演。

  (2)师生评议。

  三、总结:

  今天,我们学会了怎样请别人帮助你和怎样帮助别人。谁能说一说,我们应该注意些什么?

  在生活中,我们应该互相帮助,团结友爱,争做文明的小学生。

  四、板书设计:

  请让我来帮助你

  说清楚有礼貌:请问谢谢

  您好再见

  请让我来帮助你教案3

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己,尊重别人。

  2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图5号;磁带及录音机。

  活动过程:

  1、引出主题,讲述故事。

  你觉得个子高是好事吗?为什么?

  2、教师完整播放故事录音,幼儿倾听理解。

  讨论:

  故事的名字叫什么?

  故事里有什么人?他们有什么特点呢?

  故事讲了一件什么事?

  3、出示挂图一,教师讲述故事,从开头至“这正是卡勒所希望的,它不愿意自己再长高了”。

  教师讲述故事,幼儿倾听。

  师幼根据故事内容,展开讨论:

  卡勒为什么不开心?发生了什么事?

  小伙伴们不喜欢卡勒,卡勒决定怎么办呢?

  4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事,从“不久,妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。

  卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”?

  医生对卡勒、啊德说了什么?

  卡勒为什么那么高兴?

  5、讨论分析,进一步理解故事内容。

  为何故事的名称叫《你很特别》呢?

  说说卡勒和啊德的特别之处?你喜欢他们吗?

  你有什么话想对卡勒、啊德说呢?

  6、说说特别说一说你有什么特别的地方,你有什么特长。

  你结实的'小班弟弟妹妹有什么特别的地方,有什么特长。

  活动反思:

  经常听到家长说,现在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在关心别人方面,孩子做得很不好,不管是在家里还是在幼儿园,看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的,孩子没有一点同情心,更不会去关心他人,觉得很难过,要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课,目的让幼儿学会关心、帮助同伴,能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始,我就出示了图片一只流血的小青蛙,让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师:那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问,幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》,通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难,请幼儿来帮助他们解决,引导幼儿形成正确的认知。如:翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等,当他们遇到这些困难时,我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说:“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。

  我觉得本次活动的亮点:

  1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来,便于理解。通过画面体会到:原来帮助他人就是那么简单。在课堂上,幼儿的表现的确让人刮目相看,我想,给幼儿提供了开放的空间,让他们回到了现实生活中,他们的感触一定很深。这样扩展教材,增强了活动的实效性。

  2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球,让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。

  但也存在很多问题,如:

  1.在第二次观看课件时能分段观看,让孩子们集中练习对话。

  2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好

  3.最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情,同时还可以问一下有谁遇到过困难的,别人是怎么帮助他的,让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。

  4.可以设计一个实例情境,如老师突然捂住肚子说肚子疼,进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况(幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等)。

  人常说,好文不厌千回改。其实,好课就要千回练。通过对课后反思的认识,我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径,从而,不断更新教学观念、改变教学行为,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解,做一名懂理论,敢实践的的教师。

  请让我来帮助你教案4

  活动目标:

  1.认识几种常见的表情,知道不同的情绪反应,会出现不同的表情。

  2.让小朋友懂得愉快的情绪有利健康。

  3.学习疏导不愉快的情绪。

  重点:

  学习疏导自己不愉快的`情绪。

  难点:

  帮助别人疏导不愉快的情绪。

  活动准备:

  哭、笑、生气、害怕四种表情脸谱,纸、笔每人一份。

  活动过程:

  1.分辨四种表情:出示四种表情脸谱,请小朋友说出是什么表情,并模仿出这四种表情。

  2.讨论:当发生什么事的时候,会出现这样的表情?你喜欢哪种表情?为什么?

  3.教师小结:小朋友要经常保持愉快的情绪,让别人快乐,自己也会快乐。愉快的情绪能促进食欲,促进睡眠,促进身体健康。

  4.讨论:怎样才能保持心情愉快?

  5.当自己或别人不快乐时怎么办?

  (1)画一画、讲一讲:启发小朋友将不快乐的事画出来,并讲给别人听。

  (2)帮一帮:请大家帮助有苦恼的小朋友想办法,怎样让他快乐起来。

  6.复习歌表演《我快乐》。

  活动结束:

  使小朋友初步学会了怎样帮助自己或别人,疏导不愉快的情绪。

  请让我来帮助你教案5

  一、活动目标

  (一)引导幼儿学习关心身边的人。

  (二)感受互帮互助,体验助人的快乐。

  (三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (四)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  二、活动准备

  《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

  三、活动过程

  (一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  (二)师生共同讨论:

  1.教师:小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

  2.教师:当你遇到困难的时候,是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?

  3.教师:你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?

  (三)引导幼儿表演互相帮助的场景。

  教师:你能把互相帮助的场景表演一下吗?

  (四)完成幼儿用书中的相关操作内容。

  教师:看一看,说一说这些小朋友在做什么,你能学他们这样做吗?

  使用彩色贴纸中的小红花,引导幼儿学习判断对错。

  (五)教师小结:只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。

  四、活动建议

  鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

  活动资料[故事]

  蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去,他们好不容易才爬上了岸。

  野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:"谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说:"我会想办法送你们回家的`。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

  一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了他们自己的家。

  小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  请让我来帮助你教案6

  活动目标:

  1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。

  2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。

  活动准备:

  1、前期经验:初步了解物体连接的方法

  2、其他准备:ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶

  活动过程:

  一、引出主题——激发兴趣

  1、出示蚂蚁

  1)这是谁啊?

  2、这只蚂蚁叫点点,点点还有一个好朋友他的名字叫小黑,小朋友们好?(引导小朋友打招呼)

  3、你们有好朋友吗?恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞,他们要到树顶上看风景,提问:

  1)第一个问号来咯?什么叫树顶吗?

  2)第二个问号来咯?小蚂蚁站在高高的树顶上可以看到什么风景呢?

  4、你们说的风景可真美啊,点点想看的更清楚一点,就往前跨了一步,从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上,提问:

  1)如果你的.好朋友发生了危险你们的心里会怎么样?

  2)那怎么办啊?

  3)小黑找到了树枝,可是树枝怎么样?(太短)

  6、小结过渡语:那怎么变长,桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦,要抓紧哦。

  二、自由探索——把短的东西变长

  1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。

  2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。

  3、让点点延着长长的管子爬上去,点点得救了。

  4、讨论:

  1)你是用什么方法把什么东西变长的?

  2)看看谁还用了一样方法啊?

  5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长,有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法,还有可以用工具让东西变长,可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法,不同的材料可以也用同一种方法,材料之间还可以相互组合使用。

  5、小结:今天你们认识了两个好朋友,还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点,帮助了他们你们高兴吗?有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。

  请让我来帮助你教案7

  活动目标:

  1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣的探索使物体变长。

  2、愿意较清楚的表达自己使用的连接方法。

  活动准备:

  回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。

  活动过程:

  一、出示两只小蚂蚁,点点和小黑。

  今天老师给你们带来了一个带问号的故事,带问号故事的小主人是谁呢?请你们用黑宝石一样的眼睛看看,哎,这是点点:小朋友们好,点点好,跟新朋友打招呼要记住朋友的名字,点点还带来了它的好朋友小黑:小朋友们好,小黑好,真好,跟新朋友打招呼能记住朋友的名字,点点和小黑是好朋友,你们有好朋友吗?有,你们都有一起玩一起游戏的好朋友。

  二、讲故事

  点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里,当凉风吹起的时候,两只小蚂蚁决定去树梢上看风景,树梢是树的哪里?树梢是大树的最顶尖上,他们你帮我来,我帮你,嘿呦,嘿呦,小朋友一起给他们加油,加油,加油,(爬到中间的地方停下来)。谢谢你,我有很多好朋友是中四班的。嘿哟嘿哟它们终于爬到了树梢,它们站在树上放眼望去,哎呀,好美的景色啊,我说过这是个带问号的故事,问题来了,点点和小黑可能看到了什么美丽的景色?你认为什么景色是最美的?请个别幼儿回答。(幼儿回答及时点评)小结:点点激动的向前跨了一步,哎呀,咕咚,它从树上怎么样了呀?掉到了小池塘里,小黑焦急的`看着它的朋友:救救我,救救我。小黑呢也非常着急地说:我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用,它拿起身边的树枝说:我来救你,我来救你,(拿起树枝提问)提问:小朋友看怎么样啊?个别幼儿回答:太短了,太短了。你同意他的观点吗?怎么办呢?

  三、幼儿操作探索

  1、现在你们也是点点和小黑的朋友,你们也要帮助它。老师为你们准备了好多的材料,你们可以想办法使它们变长,长到可以救点点,你们愿意吗?

  2、幼儿操作

  3、幼儿交流;你是用什么方法把什么变长的?

  四、在背景的下,孩子边收拾材料边结束活动。

  请让我来帮助你教案8

  活动目标:

  1.引导幼儿学习用多种方法解决问题,扩展数学思维。

  2.培养幼儿认图和对应的能力。

  3.巩固10以内计数。

  活动准备:

  动物园游览图一张(配合立体情境)、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。

  活动过程:

  一、出示动物园平面游览图,请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。

  教学提示:引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。

  二、引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。

  1.帮小哥哥找到去猴山的路。

  教学提示:指导幼儿自己选择路线,并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。

  重点:幼儿将点数结果记录在记录纸上。

  2.帮小哥哥找到去熊猫馆的路。

  重点:巩固练习颜色对应和计数。

  3.帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。

  教学提示:提醒幼儿路线不能交叉。

  重点:幼儿自己寻找合适的路线,并说出自己的理由。

  三、与现场看活动的客人进行互动。

  “我来帮你指指路”:请幼儿利用平面示意图,为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图,送给客人老师。

  活动评析:

  幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣,尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点,并找出各种路线的'优点,从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高,在对应记录方面,幼儿选择多种材料进行记录,并进行点数的练习,完成情况良好,目标基本完成。由此看出,本活动适合中班幼儿。

  此活动的各环节安排合理,尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面,可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。活动中,教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导,引导语到位,随机教育适宜。

  请让我来帮助你教案9

  活动目标:

  1、通过尝试使用各种工具装订图书,产生操作工具的兴趣。

  2、知道小工具的名称及用途。

  3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。

  活动准备:

  回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔

  活动过程:

  (一)以故事情境导入活动

  师:“今天小兔心情好极了,它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来,把小兔的画纸吹得满地都是,小兔可着急了,哎呀,怎么办呀?请我们中班的小朋友帮我想想办法吧!”

  (这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣,很快就能进入老师预设的情景中,展开联想,帮助小兔想办法。)

  幼儿有的说:“用石头把它压住。”有的说:“用夹子把它夹住。”有的说:“把它放到没有风的地方去。”有的说:“用订书机把它订起来。”(提示:老师对于幼儿的回答都给予肯定。)

  (二)第一次尝试操作

  1、操作前的提示。教师:“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来,小朋友想了这么多装订画纸的办法,让我们一起来试一试,帮助小白兔把画纸装订起来吧!”

  2、幼儿操作。教师:“请小朋友每一样工具都去试一试。”(提示:这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法,教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外,可以尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)

  3、交流经验

  (1)幼儿的交流演示。教师:“谁来告诉大家,你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”

  (2)幼儿的讨论。教师:“这些工具真有用,都能帮助我们把画纸装订起来,你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固?”有的幼儿说:“订书机。”有的幼儿说:“夹子”,也有幼儿说线和回形针的。(提示:让幼儿自由地设想一下,讨论一下。)

  (3)教师的演示。教师:“小朋友讨论的结果不一样,那我们一起来看一看。”教师一一演示,最后幼儿发现:“订书机又方便又牢固。”

  (三)第二次操作

  1、再次尝试订书机。教师:“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固,我们一起再来用订书机试一试吧!”

  2、幼儿操作(提示:在这一次操作过程中,要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中,可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好,还有很多的幼儿没有注意到订书的位置,订在纸的'中间,这些都不是合理的使用方法。)

  3、幼儿演示。这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘,不影响美观和翻阅。

  4、使用卷笔刀

  (1)教师再次设情境,提出问题。教师:画纸装订好了,变成了一本本漂亮的图书。小兔说:“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗?”小兔已经为你们准备好了铅笔。(出示未削好的铅笔)哎呀!铅笔还没削好,该怎么办呀?幼儿说:“用卷笔刀来卷一下。”

  (2)谁来试一下?(请一名幼儿示范)

  (3)幼儿集体练习。(提醒幼儿注意安全,手要放在卷笔刀外面,木屑放回篮子里。)

  这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求,要养成好的卫生习惯。

  5、总结。

  教师:小兔说:“今天是小朋友第一次卷铅笔,有的小朋友还没卷好,那么我就把图书留在你们班,在游戏时,你们再给它编上页码,好吗?今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机,它们都是工具,有了这些工具,我们做事很方便。”

  活动延伸:继续练习使用简单的工具。

  请让我来帮助你教案10

  教学要求

  1.引导学生观察文中的插图,理解图意,并能正确地表达图意,培养他们仔细观察的习惯。

  2.引导合理的展开想像,培养他们的口语交际能力以及想象能力。

  3.培养学生养成倾听别人的良好习惯。

  4.教育孩子自己能做的事自己做,形成助人为乐的好品质。

  重点难点

  教育孩子自己能做的事自己做。

  教具准备

  课文插图。

  课时划分

  1课时

  教学过程

  一、联系实际,谈话导入

  1.小朋友们,在家里,爸爸妈妈经常帮你们做什么呢?

  2.你们可真幸福呀,爸爸妈妈帮你们做了这么多事情,那你们帮助爸爸妈妈做了什么事呢?

  3.导入:有一个小朋友,可懂事了,她帮助人家做了许多事。

  二、观察图,说图意

  1.教师出示挂图,学生观察后,在小组内交流图中的小朋友都帮助谁做了什么事。

  2.学生反馈。

  3.以小组为单位,表演说。

  4.学生反馈。

  5.根据学生的表演教师进行,并重点强调学生注意把插图中出现的人物的话用到说话中。

  6.学生再练习说话。

  7.指名到台上进行情境表演,学生评议,比一比哪个小组表演得最好?哪个小组说得最好?

  8.教师根据学生表演的情况,适当。

  三、联系实际,说一说

  1.小朋友们,你们想,自己还帮助爸爸妈妈做什么呢?

  2.教师适当表扬肯定,鼓励学生多为父母做些力所能及的'事情。

  3.讨论一下,你们能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做哪些力所能及的事呢?

  4.反馈,根据学生反馈的情况,引导学生明确帮助爸爸妈妈做事是件是好事,但一定要注意必须是自己力所能及的。

  5.跟同学说一说,你还帮助过谁做了什么事?

  6.请同桌反馈:你的同桌都告诉你他帮助谁做了一件什么事。

  7.根据学生说的情况,教育孩子学会倾听别人。

  四、总结

  1.表扬学生们为他人为爸妈所做的帮助。

  2.引导学生讨论:我们还能为爸爸妈妈做什么事?哪些自己的事我们可以学着自己做?

  3.教育孩子明白“只要人人献出一点爱,世界将会是美好的人间”。鼓励学生尽自己的所能多给人予帮助。

  请让我来帮助你教案11

  活动目标:

  1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子,感受与邻居和睦相处,和小伙伴一起游戏的乐趣。

  2、懂得别人的事情帮着做,体验互相关心的快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动过程:

  1、请家长帮助孩子记住家里的地址,电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

  2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区,引起活动的兴趣

  (1)教师:小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

  (2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

  2、教师为幼儿讲《你帮我,我帮你》的故事,引导幼儿懂的一些交往的'礼仪

  (1)教师有表情地讲故事,用提问的方式引导幼儿思考:小草为什么会长得高、长得大,它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

  (2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情:你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

  (3)教师引导幼儿讨论:我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

  3、教师总结,结束活动

  教师:在居住楼里,遇到大人,我们要有礼貌的称呼他们,当他们需要我们帮助时,我们要尽自己的力量帮助他们,和小伙伴要友好相处,互相关心。

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  请让我来帮助你教案12

  设计理念

  借帮助别人这个话题,进一步培养孩子们与人交流的勇气、能力和习惯。教学中,通过创设一定的情景,让孩子们打开思路,乐于说出自己想说的话和想做的事。

  教学目标

  1、能用几句话清楚地向别人介绍自己帮助别人做过什么事情,或想帮别人做什么事情。

  2、乐于与同伴进行交流,学会倾听,学会欣赏。

  3、进一步激发孩子们主动关心、帮助别人的意识。

  教学重难点

  培养孩子与人交流的勇气、能力和习惯。

  教学准备

  教师:教学挂图。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、启发式谈话

  1、当你遇到困难的时候最想要的是什么?(最想别人能帮助我。)

  2、当你扶着一位盲人叔叔走过马路时,你有一种什么样的心情?(感到非常的愉快。)

  3、师小结:是呀,得到别人的帮助和帮助别人会给自己和别人带来许多的快乐。今天的口语交际课,我们就来说说我能帮你做什么。读读课题。

  二、创设情景,练习说话

  1、出示教学挂图。

  (1)说一说图上分别画了什么。全班交流,打开学生的'话匣子。

  (2)请和你的同桌分别扮演图中的人物,练习说说图中的情节。(同桌进行对话练习。)

  2、指名一组同桌进行全班交流。(师生、生生从语言、态度等方面进行点评。)

  3、再指名两组同桌进行汇报交流(善于发现他们交际中的优点,并进行点评,相机强化说话、听话的要求)。

  三、展开联想,进行说话练习

  1、咦,问号小娃娃在想什么?(指名回答。)

  2、师:是呀,我还能帮你做什么呢?孩子们,请你们来想一想,说一说。

  3、分四人小组合作,排练小剧(老师巡视进行指导)。

  小剧要求:在小组长的带领下自主选择角色,想好内容,排练遇到了什么困难,是怎样帮助别人解决困难的等内容。

  4、全班进行交流(指名小组进行表演,小组代表来说说自己这组是怎样帮助别人解决困难的。第一个小组表演完后,老师和其他同学要进行点评,后面的小组也要适当进行点评)。在别人评价自己和自己评价别人的过程中提高口语交际的能力、勇气和习惯。

  四、说话拓展练习

  1、你在生活和学习中还有什么难以解决的困难?(指名说。)

  2、让我们大家一起来帮助他们吧。(指名发言,大家互相补充解决的方法,营造一个团结互助的良好氛围。)

  师小结:孩子们,我们每个人在生活中都会遇到困难,只要你热情地去帮助别人,别人也会真诚地来帮助你。请记住世界需要热心肠(音乐:《世界需要热心肠》)。

  请让我来帮助你教案13

  一、教学内容

  奶奶我帮你拿

  二、教学目的

  1、引导幼儿仔细观察图听故事,学习复述故事。

  2、分析图中的小朋友帮助奶奶、妈妈、爸爸做了哪些事。

  3、对幼儿进行文明礼貌的教育。

  三、教学重点

  分析图中的小朋友帮助奶奶、妈妈、爸爸做了哪些事。

  四、教学难点

  对幼儿进行文明礼貌的教育并在生活中应用。

  五、教学准备

  课件、插图。

  六、教学方法

  愉快教学法

  七、教学过程

  (一)开始部分组织教学

  (二)基本部分:观察学文

  1、指导小朋友观察课本第26页4幅图

  2)要求小朋友认真观看每一幅,想一想图上都有什么?发生了什么事?

  3)引导小朋友说出图意。

  4)引导小朋友分析图与图之间的.关系。

  5)指导小朋友练习说句完整的话:在生活中应该怎样做。

  6)评价小结练习情况。

  2、引导小朋友观察分析课本第27页4幅图。

  1)观察分析图意。

  2)同桌交流,练习说话。

  3)评价说话并小结。

  3、巩固练习。

  1)、指名说出每幅图上的内容。

  2)教师根据小朋友的生活实际,举出有关系的事例,让小朋友用学过的格式说话。

  (三)结束部分总结学习情况。

版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。

本文地址:http://www.ikzyw.cn/fanwen/jiaoan/13322.html 转载时请以链接形式注明文章出处!

请让我来帮助你教案

手机扫码分享

Top