大班《孙悟空本领大》教案

　　大班《孙悟空本领大》教案1

　　活动目标：

　　1、尝试探索转身接物的动作，发展手眼一致的协调能力及平衡能力。

　　2、根据自己的意愿选择活动器械，感知不同器械动作与身体动作的关系。

　　3、能自选器械、游戏内容，与同伴共同有序摆放、收拾活动器械，在自己喜爱的活动中自主、创造性地玩。

　　活动准备：

　　1、圈、棍、球、沙袋各8"10个，体操垫5块、塑料筐5个，积木若干，泡沫垫若干。

　　2、幼儿有自选体育区域游戏的活动经验。

　　活动过程：

　　1、自选自己喜欢的一种器械，听音乐在场地活动。

　　2、引导幼儿“转身接物”。

　　3、教师和幼儿共同布置游戏场地，幼儿自选体育区域进行游戏。

　　4、放松活动。

　　反思：以提问的形式激发小朋友的`兴趣，并让他们知道孙悟空有那些本领。在接下来的环节自由活动探索器械的玩法，在这个环节中小朋友基本上能想出其玩法。不过也有些小朋友在那里想到了“对练”。教师和小朋友共同布置游戏场地，幼儿自选活动区域进行游戏。在这个活动中教师没有强调不能碰到圈。因此场地比较乱，这是我没有注意到的。

　　大班《孙悟空本领大》教案2

　　活动目标：

　　1、能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿。

　　2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1.了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。

　　2.教师教学资源《猴哥》(音频)。

　　活动过程：

　　1.准备活动，教师可随《猴哥》音乐，引导幼儿做活动前热身运动。

　　重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习，加腿部肌肉的预热。

　　2.讲述故事引出游戏，练习单脚站立的动作。

　　(1)引导幼儿讲述孙悟空的故事，模仿孙悟空单脚站立的动作。

　　(2)引导幼儿根据孙悟空的'动作特点自创各种单脚站立时的姿态。根据幼儿实际情况，可适当延长单脚站立的时间。

　　3.组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”，进一步掌握单脚站的平衡要领。

　　(1)教师介绍游戏玩法、规则。

　　玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始，教师吹口哨，幼儿边念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本领，举起金箍棒，痛打白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立，反手搭凉棚，站立5秒钟。在此期间，凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内，圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠，看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说：“我求饶，”说完站在圈上，游戏再次开始。

　　(2)组织幼儿游戏，教师重点指导幼儿掌握脚站的动作要领，并根据幼儿的情况适当延长单站立的时间。

　　4.组织幼儿进行放松活动，引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上休息等动作，达到放松的目的。

　　活动反思：

　　整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。

　　大班《孙悟空本领大》教案3

　　设计意图：

　　中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

　　活动目标：

　　1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

　　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

　　活动准备：

　　1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

　　3、《大闹天宫》动画片。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?

　　(二)基本部分：

　　1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：

　　(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

　　(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?

　　(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

　　(三)结束部分：

　　教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

　　活动反思：

　　《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的.心灵。

　　本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。

　　大班《孙悟空本领大》教案4

　　活动目的：

　　1、在游戏情境中探索纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.

　　2、学习跨跳动作，在游戏中提高动作协调性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。

　　2、经验准备：幼儿有一物多玩的经验、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、游戏情景引入，引发兴趣。

　　“孩子们看我变成谁?”“现在我就变成了神通广大的美猴王——孙悟空。我本领可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹——”

　　2、教师带领幼儿进行热身活动。

　　“师傅遇到妖怪了我们怎么办?”

　　“来孩儿们操练起来。”

　　拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。

　　(二)基本部分

　　1、调动幼儿一物多玩经验，进一步提升玩法。

　　“今天看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本领最大?”

　　(1)教师巡回观察、指导，拓展幼儿创造性玩法。

　　(2)幼儿相互交流展示玩法，引出垮跳动作。

　　“你们刚才是怎样玩的?”教师对幼儿探索的多种玩法给予鼓励肯定。

　　2、学习跨跳动作，掌握动作要领。(难点解决)

　　(1)幼儿展示跨跳玩法，引导幼儿观察学习双腿快速跟进。

　　“真厉害，他的双腿跟进的特别快，我们再来仔细的看看”。

　　引导幼儿进行动作练习，教师观察指导。

　　(2)教师两次示范，引导幼儿观察学习前腿高抬，加速助跑。

　　“刚才我是怎样跨跳过去的?”引导幼儿进行讨论。

　　(3)幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，教师重点指导。

　　“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”

　　幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，教师观察指导。

　　3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。

　　4、游戏：打妖怪

　　(1)教师、幼儿共同协商布置场地，教师介绍游戏的玩法。

　　(2)幼儿游戏：

　　第一次游戏重点指导规则与动作。

　　第二次游戏重点指导动作。

　　第三次游戏重点引导幼儿提高速度，增加游戏的难度。

　　(三)结束部分：

　　放松游戏：面条人。

　　活动反思

　　一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。

　　玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

　　二、时时探索，环环互动。

　　整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的'玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。

　　三、动作发展与思维发展并进。

　　健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。

　　在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

　　四、动静结合，组织有序。

　　活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。

　　通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。

　　反思实际执教，值得注意的是：

　　1、在请幼儿做任何事情之前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。

　　2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。

　　大班《孙悟空本领大》教案5

　　活动目标：

　　1、练习在多种平衡器上快而稳地走，能创造性地做动作，提高平衡能力。

　　2、能大胆进行身体活动，培养不畏艰险，勇于克服困难的精神品质。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带。

　　2、不同高度、宽度的平衡木，四个跳箱连接成平衡木，放置成有坡度的梯子.

　　3、沙包、皮球、洋娃娃、积木藏在大型玩具下，积木若干放在大型玩具上。

　　4、每人一张金色粘纸，每人一根纸棒。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体。

　　(1)教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴，听音乐模仿猴子跑跳、单脚站立、望、瘙痒等动作活动身体。

　　(2)听音乐原地转圈，音乐停即停，看谁站得稳就奖励一张粘纸贴在头上。熟练后增加难度，要求变换动作转圈，或停时能单脚站立。

　　二、自由选择“道路”，平衡能力练习。

　　幼儿自由选择一条路练习，重点指导没有勇气登高的幼儿。

　　“你刚才走了哪条路?是怎样过去的.?”请个别幼儿示范并进行小结。

　　三、变换“道路”再次练习。

　　四、增加难度，要求边走边做各种动作。

　　五、“大家的本领都练得很好，现在要请大家把一些东西运到山上(大型玩具)去，看谁运东西时也能又快又稳地走。”记住自己送了几样东西。

　　幼儿自选物品自选路走，鼓励幼儿根据物品特点想出各种动作(如顶沙包、抱皮球、撑伞、抱娃娃等)。总结运货情况，奖励一根纸棒当金箍棒。(拿着金箍棒听音乐神气地走)

　　六、打妖怪(在平衡木上放上积木做障碍物)

　　“这里的路更难走了，有许多石头，高低不平，老孙的火眼金睛看见黑风洞里有许多圆圆的、长着两只长角的妖怪正在睡觉，请大家做好准备用金箍棒去消灭它，好不好?但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己选一条小路出发。”幼儿走过小路，到大型玩具上下寻找并用金箍棒打妖怪(羊角球)。

　　七、放松活动

　　(1)妖怪被我们打死了，我们在山上玩一会儿吧。

　　(2)共同整理玩具物品，结束。

　　活动反思：

　　从本次活动我发现只要我们平时善于观察，感受幼儿的心理，和简单的一两样道具就能让孩子在玩中学，学中乐，学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处，比如自己在语言组织方面有些欠缺，显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中，我的课堂教学能有所提高。

　　大班《孙悟空本领大》教案6

　　活动目标

　　1使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

　　2了解西游记中主要人物特征。

　　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

　　活动准备

　　EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》

　　活动过程

　　1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪

　　2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)

　　3、问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)

　　4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?

　　5、放儿歌碟片

　　6、教儿歌《孙悟空打妖怪》

　　7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，

　　8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的'动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

　　9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室

　　10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物

　　教学反思

　　这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

　　要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

　　大班《孙悟空本领大》教案7

　　活动目标：

　　1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

　　3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　每位幼儿一根自制的纸棒(用旧报纸做成);布置好活动场地。

　　活动过程：

　　1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

　　导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

　　2、基本部分：

　　①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。

　　"孙悟空最大的本领是什么?小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法?"教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。

　　②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

　　A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

　　B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地"骑"在纸棍上爬行。

　　C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

　　D、幼儿分组进行游戏，要求"以速度最快，膝盖不着地者为胜"。

　　③竞赛游戏：《摘桃子》

　　A、教师引导："小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子!"

　　B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后"摘"到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

　　C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

　　3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

　　活动反思：

　　反思1

　　我抓住幼儿喜欢孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。

　　反思2

　　活动中我能够生动的`扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。

　　反思3

　　在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。

　　在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。

　　大班《孙悟空本领大》教案8

　　教学目标：

　　让孩子初步了解《西游记》的故事背景及主要人物。

　　增强孩子的听说读写等语言运用能力。

　　发展孩子的想象力与创造力。

　　提升孩子之间的沟通交流能力和团队协作能力。

　　材料准备：

　　《西游记》相关绘本或动画片段

　　孙悟空面具模板（可打印）

　　彩色笔、剪刀、胶水等手工艺用品

　　相关音乐素材

　　活动流程：

　　一、导入环节

　　教师简短介绍《西游记》，特别是关于孙悟空的故事。

　　播放一段有关孙悟空的动画视频来吸引孩子们的兴趣。

　　二、故事时间

　　分享几个精选出来的关于孙悟空的小故事给孩子们听，并鼓励他们提问或分享自己知道的相关信息。

　　三、讨论交流

　　组织小组讨论：“你觉得孙悟空最厉害的地方是什么？”“如果你是孙悟空，你会用你的超能力做什么好事呢？”

　　鼓励每个孩子都参与到讨论中来，表达自己的想法。

　　四、创意手工

　　分发孙悟空面具模板，请孩子们使用提供的材料装饰属于自己的`孙悟空面具。

　　完成后可以让孩子们戴上自己做的面具进行简单的自我介绍或者表演小段落。

　　五、角色扮演游戏

　　将班级分成几个小组，每组选择一个《西游记》中的场景进行再现。

　　准备一些简单的道具辅助表演。

　　表演结束后给予正面反馈，强调参与的重要性而非演技好坏。

　　六、总结反思

　　请几位小朋友谈谈今天活动的感受。

　　强调学习中国传统文化的重要性以及每个人都可以像孙悟空一样勇敢地面对困难。

　　注意事项：

　　在整个过程中注意安全问题，尤其是在使用剪刀等工具时。

　　根据实际情况调整活动内容以适应不同年龄段的孩子。

　　鼓励创造性思维的同时也要尊重原著精神。

　　大班《孙悟空本领大》教案9

　　活动目标：

　　提高幼儿跳跃、钻、跑、推等技能，感受合作精神。

　　培养幼儿参加体育活动的兴趣和遵守游戏规则的习惯。

　　激发幼儿的新奇心和探究欲望，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

　　活动准备：

　　金箍棒（纸棒）每人一根，各种水果若干。

　　小椅子、筐子、圆圈、滚筒、口哨、录音机、音乐。

　　场地布置：设置起点、终点、障碍物（如山洞、小河等）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　游戏导入，引导幼儿做课前准备活动。

　　游戏“照相”：幼儿手持纸棒，跑步绕圈，听到哨声后停止，利用纸棒摆出各种造型。

　　教师引导幼儿模仿孙悟空的动作，进行热身运动。

　　二、展开

　　练习玩纸棒的各种动作（钻、跳、扫、推）。

　　引导幼儿探索纸棒的多种玩法，如当方向盘、扫帚、球杆等。

　　教师示范孙悟空的动作，如飞、打妖怪等，引导幼儿模仿。

　　布置任务，讲解游戏规则。

　　任务：幼儿需将对面的水果（桃子）运回自己的筐子里，途中要钻过山洞、跳过小河等障碍物。

　　规则：幼儿需单手持纸棒，用纸棒推着水果前进，不能用手直接拿。

　　教师示范游戏玩法，幼儿分组进行游戏。

　　幼儿分为人数相等的两队，站到起跑线后。

　　游戏开始后，各队第一名幼儿拿棒学小猴向前跑出，连续跳过圆圈，钻过山洞，再次跳过圈，在终点筐子中拿出一个水果，用纸棒运回来，放到自己的筐子中，然后第二名幼儿再出发，以此类推。

　　最快完成任务的队伍获胜。

　　三、结束

　　评价活动：教师总结幼儿在游戏中的.表现，鼓励幼儿继续努力。

　　宣布结果：根据游戏结果，宣布获胜队伍，并进行简单的奖励。

　　放松活动：引导幼儿模仿孙悟空躺在云端上休息等动作，达到放松的目的。

　　教学反思：

　　整个活动通过熟识而有趣的故事情节，带领幼儿做运动，在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展。

　　活动中，幼儿积极参与，相互合作，较好地达到了活动目标。

　　教师需关注幼儿在游戏中的安全，确保活动顺利进行。

　　大班《孙悟空本领大》教案10

　　教案目标：

　　让孩子们了解《西游记》中的主要人物——孙悟空，并对其形象有所认识。

　　通过讲述孙悟空的故事，让孩子们学习勇敢、智慧等正面品质。

　　激发孩子对中国古典文学作品的兴趣。

　　培养孩子的表达能力和团队协作精神。

　　准备材料：

　　《西游记》相关图书或图片

　　孙悟空面具或头饰若干

　　金箍棒玩具模型

　　绘画工具（彩笔、蜡笔等）

　　音乐播放器及适合的背景音乐

　　活动流程：

　　引入部分(约10分钟)

　　老师先向孩子们展示一些与《西游记》相关的图片或者视频片段，简要介绍孙悟空是谁，以及他的一些特点（如：会七十二变、拥有火眼金睛等）。

　　通过提问的方式引导孩子们思考：“如果你是孙悟空，你会用你的本领去做什么呢？”

　　主体部分(约30分钟)

　　讲故事-老师选择一段有趣的《西游记》故事来讲述给孩子们听，重点突出孙悟空如何运用自己的聪明才智解决问题。

　　角色扮演-分组让孩子们戴上孙悟空的面具或头饰，模仿孙悟空的'动作和说话方式。每组轮流上台表演一个小情景剧。

　　创意绘画-发挥孩子们的想象力，让他们画出自己心目中的孙悟空形象或是想象中的冒险场景。

　　结束部分(约10分钟)

　　分享环节：邀请几位小朋友分享他们绘制的作品背后的故事。

　　总结回顾今天学到的知识点，鼓励大家在日常生活中也要像孙悟空一样勇敢、机智地面对困难。

　　最后，在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

　　注意事项：

　　在进行角色扮演游戏时要注意安全问题，避免使用尖锐物品作为道具。

　　对于年龄较小的孩子来说，故事情节不宜过于复杂难懂。

　　整个过程中应保持积极向上、寓教于乐的态度，充分调动起孩子们参与的热情。