美术教案

　　美术教案1

　　教学目标：

　　1.引导学生认识基本颜色（红、黄、蓝、绿、橙、紫等）并能准确命名。

　　2.通过动手实践，学习颜色的基本混合原理（三原色理论）。

　　3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

　　教学材料：

　　水彩颜料（红、黄、蓝三原色）、调色盘、画笔、水彩纸

　　色彩认知图片或PPT

　　干净的湿抹布

　　教学过程：

　　1.导入环节（5分钟）

　　展示色彩丰富的图片或动画，引导学生讨论他们看到了哪些颜色，激发对色彩的兴趣。

　　2.新知讲解（10分钟）

　　介绍三原色（红、黄、蓝）的概念，解释它们是所有颜色的基础。

　　展示颜色混合的简单示例（如红+黄=橙），用PPT或实物演示。

　　3.动手实践（20分钟）

　　分发材料，让学生自己动手尝试将三原色两两混合，观察并记录结果。

　　鼓励学生探索更多颜色组合，如蓝+红=紫，黄+绿=黄绿等。

　　4.分享与讨论（10分钟）

　　学生展示自己的作品，分享混合颜色的`过程和发现的新颜色。

　　教师总结颜色混合的规律，强调色彩世界的奇妙。

　　5.拓展活动（5分钟）

　　引导学生思考生活中哪些地方可以看到这些颜色，鼓励他们用色彩描述一个场景或物品。

　　作业布置：

　　在家寻找并记录下至少五种不同颜色的事物，下次课分享。

　　美术教案2

　　教学目标：

　　1.培养学生观察自然与城市景观的能力，学会捕捉画面中的亮点。

　　2.学习风景写生的基本构图技巧和透视原理。

　　3.提升学生的.绘画表现力和审美情趣。

　　教学材料：

　　素描纸、铅笔（2B、4B、6B）、橡皮、画板

　　风景写生示范画、城市风光图片集

　　户外写生场地（如公园、城市广场或校园内的景观区）

　　教学过程：

　　1.导入环节（5分钟）

　　展示城市风光图片，引导学生讨论不同时间段（早晨、黄昏）和天气（晴天、雨天）下城市的独特美感。

　　2.构图与透视讲解（15分钟）

　　讲解风景画的基本构图原则，如三分法、前景、中景、背景的处理。

　　介绍简单的透视原理，如一点透视、两点透视，并通过示范画展示其应用。

　　3.室内练习（20分钟）

　　根据提供的图片，学生在室内进行构图练习，用铅笔勾勒轮廓，尝试运用透视原理。

　　教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。

　　4.户外写生（40分钟）

　　组织学生前往户外写生场地，要求学生根据所学，选择一个视角开始写生。

　　教师现场指导，强调观察细节，注意光影变化。

　　5.作品展示与评价（20分钟）

　　学生回到教室，展示自己的写生作品，分享创作心得。

　　教师和同学共同评价，注重鼓励，指出改进方向。

　　作业布置：

　　完成一幅完整的城市风光风景画，要求包含前景、中景、背景，并体现出透视效果。

　　美术教案3

　　教学目标：

　　1.知识与技能：使学生了解布艺的基本材料和制作方法，能够运用旧布料制作简单的布艺小品。

　　2.过程与方法：通过欣赏和制作布艺小品，培养学生的动手能力和创造力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生变废为美的环保意识。

　　教学重难点：

　　1.重点：掌握布艺小品的`基本制作方法。

　　2.难点：如何运用旧布料进行创意设计和制作。

　　教学准备：

　　1.教师准备：多媒体课件、旧布料、剪刀、针线、填充物等。

　　2.学生准备：收集旧布料、剪刀、针线等。

　　教学过程：

　　1.导入新课：展示布艺制品的图片，激发学生的学习兴趣。

　　2.讲授新知：介绍布艺的基本材料和制作方法，演示布艺小品的制作步骤。

　　3.学生实践：学生分组进行布艺小品的制作，教师巡回指导。

　　4.作品展示：学生展示自己的作品，并互相评价。

　　5.课堂总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生将布艺小品带回家中装饰。

　　美术教案4

　　教学目标：

　　1.知识与技能：了解水墨山水画的基本技法和表现方法，能够创作一幅简单的水墨山水画。

　　2.过程与方法：通过欣赏和创作水墨山水画，提高学生的`审美能力和创造力。

　　3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

　　教学重难点：

　　1.重点：掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。

　　2.难点：如何运用水墨技法表现山水的意境和美感。

　　教学准备：

　　1.教师准备：多媒体课件、水墨画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。

　　2.学生准备：水墨画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。

　　教学过程：

　　1.导入新课：播放水墨山水画的视频，让学生感受水墨画的独特魅力。

　　2.讲授新知：介绍水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法，并演示水墨山水画的创作过程。

　　3.学生实践：学生分组进行水墨山水画的创作，教师巡回指导，注意引导学生表现山水的意境和美感。

　　4.作品展示：学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予点评和指导。

　　5.课堂总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续探索和实践水墨山水画技法，传承和发扬中国传统文化。

　　美术教案5

　　一、教学目标：

　　1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

　　2、能力：尝试制作和别人不一样的作品。

　　3、情感：体验手工活动带来的乐趣。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。

　　二、教学重点和难点：

　　重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

　　难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

　　三、课时

　　2课时

　　四、教学准备：

　　教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。

　　学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

　　第一课时

　　五、教学过程：

　　（一）情景导入

　　教师请同学们拿出自己的`生活照片。

　　问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？

　　教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？

　　出示课题——自制小相框

　　同学们，你们家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。

　　（二）引导探索，了解新知

　　1、请学生看多媒体PPT照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

　　2、给小组分任务研究：

　　(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？

　　（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

　　（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

　　（三）学生练习

　　请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，注意制作相框材料和颜色的运用搭配。

　　第二课时

　　（一）探索研究

　　1、思维训练：

　　参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。

　　2、解决问题：

　　（1）你在制作时都会遇到哪些问题？

　　（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?

　　3、设计思路:

　　（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。

　　（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

　　（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

　　4、课件展示制作步骤

　　(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)

　　5、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。

　　分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。

　　（二）学生练习

　　1、比赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。

　　2、要求：

　　（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）造型美观，色彩搭配和谐。

　　（3）注意工具材料使用的安全。

　　3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖

　　（三）课堂小结

　　通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解了物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学生学习手工制作的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。

　　美术教案6

　　教学目标：

　　1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。

　　2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。

　　3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。

　　重点难点：

　　通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　认一认、说一说：灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。

　　师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？

　　生：《格林童话》

　　师：你还知道哪些格林童话？

　　小结：同学们，《格林童话》的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。带有浓重的`地域色彩、民族色彩和时代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童话》自问世以来，赢得了小读者的喜爱。在世界文学史中有着不可替代的地位。

　　那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。

　　三、教学流程

　　1、欣赏交流：

　　引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。

　　2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？

　　师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？

　　3、课堂讨论

　　童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？

　　引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。

　　童话故事形象的颜色搭配有什么特点？

　　在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。

　　4、设计练习：

　　欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。

　　交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？

　　通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的想像先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。

　　5、学生表现，教师指导

　　6、展示评价

　　请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？

　　展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。？

　　美术教案7

　　一、活动目标

　　1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。

　　2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

　　二、活动材料与准备

　　材料：

　　卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

　　准备：

　　1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。

　　2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

　　三、活动过程

　　（一）引导创作,讨论分工

　　1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

　　2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

　　（二）过程中引导

　　1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

　　2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

　　3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。

　　（2）制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

　　（3）粘贴与制作互相交叉。

　　（4）不断注意同伴的活动,调整自己的`创作内容。

　　4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。

　　（1）注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

　　（2）不断拓展绿化内容。

　　（3）注意整体布局的美化。

　　（三）整理

　　1、将三幅画面组合成统一的景观。

　　2、注意桌面、地面保持整洁。

　　（四）欣赏、评价

　　欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。

　　美术教案8

　　设计意图

　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对大自然的热爱。

　　活动目标

　　感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣

　　学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

　　提高细致动作能力

　　重点难点

　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣

　　难点：能较细致地作画，保持衣物干净

　　活动准备

　　经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

　　二、讲解示范

　　1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

　　2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

　　三、幼儿绘制

　　1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的`幼儿画出脸谱的轮廓。

　　2．鼓励幼儿大胆用色。

　　3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

　　四、讲评

　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

　　活动延伸

　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

　　美术教案9

　　一、教学目标：

　　1、了解各种动物的生理特征和生活习性。

　　2、对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

　　3、通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

　　二、教学重点难点：

　　重点：

　　教学重点表现人与动物相处时的情景。

　　难点：

　　①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。

　　②能通过对动物神态的描绘提高表现力。

　　三、教学准备：

　　教师准备：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、多媒体课件《我的野生动物朋友》、剪纸小红马。

　　学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。

　　四、教学过程：

　　1、欣赏激趣：

　　让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的'经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。

　　2、游戏导入：

　　学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。

　　草一兔子——狼——狮子——大象……：激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。

　　3、模仿感受：

　　①师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：

　　（师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

　　②师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。

　　③4～6人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。

　　④教师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。

　　4、讨论探究：

　　动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。

　　5、欣赏交流：

　　欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。

　　交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)．开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。

　　板书设计：

　　动物朋友

　　动物

　　朋友

　　美术教案10

　　教学目标

　　（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；

　　（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；

　　（三）培养学生的创新精神和合作意识。

　　课前准备

　　学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；

　　教师课前准备：电脑课件、实物等。

　　教学重点

　　通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。

　　教学难点

　　引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

　　教学过程

　　（一）导入新课

　　课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

　　师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：《滚动乐园》

　　（二）联想观察

　　师：滚动乐园里都有什么呢？

　　课件展示：滚动乐园里圆形的物体。

　　师：什么物体可以滚动呢？

　　（三）对比感受

　　师：方形或其他形状的物体可以滚动么？

　　实验：方形物和圆形物的'滚动。

　　小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。

　　请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？

　　（四）感知体验组织游戏

　　（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？

　　（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。

　　（七）愉快表现提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。（八）讲述评价

　　（九）课后拓展

　　美术教案11

　　活动目标：

　　1、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘

　　2、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。

　　3、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。

　　4、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。

　　活动准备：

　　1、搜集准备纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。

　　2、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

　　活动过程：

　　1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀?开动我们的小汽车，赶快出发吧。”

　　2、伴随音乐，学开小汽车进教室。

　　3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

　　4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客家快请坐吧。”“我还有三个好朋友，他们到哪去了?”

　　5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。[家伴随音乐垂头丧气的走来

　　6、师问“你们怎么都不高兴了”

　　小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。

　　小象说：我才可怜呢，我的`家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办?

　　小鸟说：你们都没我可怜，我在树上有一个很舒服的家，人们把树都砍了，我那也去不了了。

　　7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。

　　8、师说“你们别急，我们家来你们”教师带领幼儿进行分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。

　　9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。

　　美术教案12

　　活动目标：

　　1、初步了解装饰画，认识它在美化生活环境中的作用。

　　2、学习运用连续的图案装饰围巾，会使用对比色作画。

　　活动准备：

　　1、知道棉衣、帽子、围巾、手套等可以在冬天用来防寒保暖。

　　2、请幼儿戴围巾来上幼儿园。

　　3、水彩笔，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友们说一说，我们怎样来防寒呢?

　　2、观察和演示。

　　(1)引导幼儿互相欣赏各自的围巾，教师选择几条有代表性的围巾让幼儿集中欣赏，描述围巾的颜色和图案。

　　(2)教师从实物围巾中提取几个简洁美观的图案画在黑板上，再补充画几个图案范样。

　　(3)教师示范作画，选择几个图案有规律地装饰围巾。

　　3、提出创作要求。

　　教师：今天我们来当小小设计师，每人用好看的图案来设计一条漂亮的'围巾，跟刚才我们看见的围巾都不一样。你们想设计一条什么样的围巾呢?

　　幼儿讨论并回答。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　鼓励幼儿胆设计各种图案，有规律地装饰围巾，并且用对比色涂色。

　　5、引导评价。

　　互相欣赏作品，对作品的颜色等进行评价。请几名幼儿讲讲自己是怎么画的，为什么这样画。鼓励有创造性的幼儿以及有进步的幼儿。

　　美术教案13

　　教学活动目标：

　　1、练习肩上投掷，对投掷活动产生兴趣。

　　2、练习点数。

　　活动准备：

　　长绳或皮筋一根，纸飞机若干。

　　活动过程：

　　1、幼儿分成甲乙两队，面对面相距4米左右，站成两横排。中间拉一根横绳，每个幼儿手持一个纸飞机。

　　2、教师发出信号后，甲队幼儿将飞机用投掷的方法向天空投出，统计有多少飞机从横绳上投过。然后，乙队用同样的方法投飞机，多者为胜。

　　3、幼儿分组练习。

　　活动反思：

　　在组织这次活动前，我先让孩子们折纸飞机，利用纸飞机的飞翔来吸引孩子们的注意力，并把孩子们的积极性调动起来。因此，当我带领孩子们来到操场时，许多幼儿迫不及待的自己飞起了纸飞机，看到此情景，我没有制止孩子，只是对几名投掷时动作不标准的`幼儿进行了规范指导。其他幼儿由于上学期的锻炼都掌握了肩上投掷。

　　等孩子们自由玩耍的兴趣有所缓减时，我把幼儿分成了甲乙两队用比赛的方式再次吸引了幼儿的注意力，使孩子们在比赛的过程中更进一步的掌握投掷的方法。

　　美术教案14

　　活动目标：

　　1.通过欣赏一组圆点的排列造型，感受圆点的不段变化带来的不同美感。

　　2.尝试运用多种材料制作大小圆点，并自由组合装饰出裙子上的不同花纹。

　　3.能以积极快乐的情绪主动参加活动，体验印章画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件、各种大小圆点的材料（铅笔、饮料瓶盖等），蓝色卡纸设计的不同造型的裙子（人手一份）、白色水粉颜料、盘子、KT版。

　　经验准备：

　　幼儿已有印章画的经验。

　　活动过程：

　　一、欣赏一组圆点的造型，感受圆点的变化美

　　（一）出示课件PPT（蓝色底上一排白色圆点），激发幼儿的兴趣。

　　师：你看到了什么？看看小圆点们在干什么？（排成了一条直线）

　　小圆点们除了能排成直线，还能排成什么样的线条呢？（幼儿自由回答）

　　（二）出示课件PPT，让幼儿欣赏圆点排成的不同造型。

　　师：孩子们说了那么多，我们来看看小圆点们会有什么样的变化呢？

　　1.欣赏小圆点排成的线条造型。

　　总结：看，小圆点们真的变成了你们说的弧线、斜线、波浪线。其实小圆点还会变化呢！

　　2.欣赏小圆点排成的形状造型。

　　现在小圆点又要变了，变出了好看的形状，一起看。（出示课件）

　　（幼儿通过欣赏知道圆点可以变出线条，变出各种形状）

　　二、欣赏由圆点装饰的图案，感受圆点组合画的美

　　（一）出示老师设计的花裙子印章画（欣赏作品），PPT课件

　　1.师：今天不光小圆点来了，还有许多的大圆点也来了，他们组合在一起，给一件东西进行了装饰，让它变得很漂亮了呢！

　　师：看，他们是怎样排的？（外面的是大圆点，里面的是小圆点）

　　组成了什么图案？（三角形）

　　总结：大圆点排在外面，小圆点排在里面，组成了一大一小两个三角形图案。

　　我们接着看大圆点小圆点组合起来又将变出什么？（花）

　　2.师：这回圆点又是怎样排列的？（大圆点做花心，小圆点排列成花瓣）

　　总结：通过观察，我们发现大小圆点可以组成很多好看的图案。

　　（二）整体欣赏花裙子的图案

　　1.师：大小圆点组合了这么好看的图案，是给谁装饰的呢？（揭晓答案）

　　总结：原来是裙子上的花纹呀。大大小小的圆点把裙子装扮得多么美丽。

　　2.师：大小圆点除了组成好看的花纹，他们还在裙子的哪里出现了呢？

　　总结：“原来啊，大小圆点还装饰了衣领、袖口、裙边。”

　　（老师范样）

　　3.师：圆点真神奇。如果请你来设计裙子，你会在上面用大小圆点变出什么图案？

　　（激发幼儿想象力，让其大胆回答）

　　三、尝试创作花裙子印章画

　　1.介绍材料。

　　师：老师已经为你们每人准备了一条裙子，可是今天的装饰方法有点不一样。我们要用印章的.方法，请这些材料工具和白颜料来帮忙画小圆点。待会你们先仔细想想，这些铅笔、瓶盖怎么变成大小圆点？再请你选择一个圆点沾上白颜料，印在裙子上，用大小不同的圆点组成一个好看的图案。（老师可简单示范）

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.提醒幼儿用大小不同的圆点在裙边，袖口进行装饰。

　　四、展示和欣赏作品

　　把幼儿作品贴出来，进行展示。说说你喜欢哪条裙子，为什么？

　　五、活动延伸

　　在区域活动中准备更多的各色颜料和不同颜色的裙子，让幼儿自主玩一玩，用不同的颜色拓印，装饰出更多好看的裙子。

　　活动反思：

　　本次美术活动我从幼儿的生活中生成活动内容，又根据孩子们已有的经验进行印章画活动。活动一开始，课件上的小圆点就吸引了孩子，孩子们以前学到的美术知识一下子就被调动起来了，激发了孩子们的兴趣。在引导幼儿观察裙子上的花纹时，我先出示裙子上的局部图案让他们欣赏，再让孩子们猜猜这图案花纹是装饰在什么上面的？在亮出整件裙子的一刹那，孩子们惊喜万分，气氛达到了高潮。孩子们在欣赏、观察的过程中，对如何运用大小不同的圆点组合来装饰裙子有了明确的了解。在创作过程中孩子们有灵感，教师提供的材料也很丰富，幼儿选择和设计创作空间很大，因此作品各不相同。当我把孩子们的作品展示出来，孩子们都不禁地鼓起掌来。

　　在这一活动中，幼儿充分地发现美、感受美、创造美。整个活动气氛轻松，活动内容层层递进，让幼儿充分体验活动的乐趣，乐在其中。

　　美术教案15

　　教学目的：

　　1、相识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使学生对陶艺产生了爱好，学习不同造型的罐和壶的制作方法。

　　2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简洁的“罐和壶“

　　3、情感领域：培育学生的.动手实力，创建实力和良好的劳动习惯。我做的罐和壶

　　教学重点：

　　了解一些陶艺学问，学习制作“罐和壶”的方法。

　　教学难点：

　　学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

　　二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？

　　三、探讨制作方法。假如要做好一个陶罐要从哪里入手，学生探讨。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生探讨是如何来制作的，老师总结、演示制作方法。

　　四、探讨“装饰”的方法。学生利用实物展示，老师总结，学生自由想像。

　　五、制作“罐和壶”，可以仿照书本，也可以自己想像。

　　六、学生制作。老师指导。

　　七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜爱的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和相互评价。

　　八、课后延长：学生收集自己喜爱的罐和壶的图片，为下一堂课作好打算。

　　九、整理活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

　　美术教案16

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：学生能够识别并理解四季的主要色彩特征，掌握使用色彩表现季节氛围的基本技巧。

　　2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的色彩感知能力、创造力和艺术表达能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，培养观察生活、感受自然的能力，以及通过艺术创作表达个人情感和见解的意愿。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握四季色彩的基本特征，学会运用色彩表达季节特点。

　　难点：如何引导学生将个人对四季的感受转化为独特的.艺术表现，避免作品千篇一律。

　　三、教学准备

　　多媒体教学设备（展示四季风景图片、视频）

　　美术工具（水彩笔、油画棒、颜料、画纸等）

　　四季风景图片或实物图片作为参考

　　学生作业纸、铅笔、橡皮等

　　四、教学过程

　　1.导入新课（约5分钟）

　　通过多媒体展示四季变换的美丽风景，引导学生观察并讨论每个季节的主要色彩和特征。

　　提问：你最喜欢哪个季节？为什么？这个季节的主要颜色是什么？

　　2.讲授新知（约15分钟）

　　教师详细讲解四季色彩的特征：春天——生机勃勃的绿色、粉色、黄色；夏天——热情奔放的蓝色、绿色、红色；秋天——丰收的橙色、黄色、棕色；冬天——宁静的白色、灰色、蓝色。

　　展示艺术家如何运用色彩表现四季的作品，分析色彩运用和构图技巧。

　　3.示范与指导（约10分钟）

　　教师现场示范如何运用色彩表现一个季节，强调色彩搭配和画面构图的重要性。

　　鼓励学生思考并讨论自己想要表现的季节和色彩组合。

　　4.学生实践（约25分钟）

　　学生开始创作，教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新思维和个性化表达。

　　提醒学生注意色彩搭配、画面布局和细节描绘。

　　5.展示与评价（约10分钟）

　　学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和色彩运用。

　　教师和同学共同评价作品，强调创意、色彩运用和画面效果等方面。

　　6.总结与拓展（约5分钟）

　　总结本课所学，强调色彩在艺术创作中的重要性。

　　鼓励学生在日常生活中继续观察自然，用色彩记录生活的美好瞬间。

　　五、作业布置

　　完成一幅以“我心中的四季”为主题的创意绘画作品，要求体现四季色彩特征和个人感受。

　　六、教学反思

　　本节课通过直观的多媒体展示和实践操作，有效激发了学生的创作兴趣和色彩感知能力。

　　在今后的教学中，可以进一步增加户外写生环节，让学生亲身体验自然色彩，提升艺术创作的真实性和感染力。