小班科学《有趣的沙》教案附反思（精选5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班科学《有趣的沙》教案附反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学《有趣的沙》教案附反思1
活动目标
1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
指导要点
1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。
活动过程
1、玩沙活动。教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
（1）让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？
小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子？
小结：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）
小结：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？
小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处？
小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的`瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。
评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。
教学反思：
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
优点：玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。
不足：孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方！
小班科学《有趣的沙》教案附反思2
活动目标
1.通过玩沙活动感知沙的特性。
2.了解沙的用途。
3.激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的'精神。
活动准备
沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程
1.导入活动：
把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳，同时唱歌曲《走路》。
2.玩沙过程：
教师讲解玩沙的要领，强调安全注意事项。
引导幼儿用手摸一摸沙，用眼睛看一看沙的样子，说出沙是细细的、一粒一粒的。
通过实验让幼儿感知沙是松散的，不能团成汤圆。
进行溶解实验，让幼儿观察沙、糖、盐在水中的溶解情况，感知沙不溶于水。
3.了解沙的用途：
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出沙子的多种用途，如铺路、造房子、造桥等。
4.沙画创作：
鼓励幼儿大胆想象，在探索中初步学习沙画的创作方法。
提供彩砂、音乐、抹布等材料，让幼儿自由作画，体验沙画创作的乐趣。
活动反思
本次活动通过玩沙活动，让幼儿充分感知了沙子的特性，并了解了沙子的多种用途。同时，沙画创作环节也激发了幼儿的创造力和想象力。但是在活动过程中，还需要加强对幼儿的引导，让他们更加深入地探究沙子的奥秘。此外，在活动结束后，也需要及时进行总结，帮助幼儿巩固所学知识。
小班科学《有趣的沙》教案附反思3
活动目标
1.通过玩沙活动感知沙的特性。
2.了解沙的用途。
3.通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。
活动准备
1.沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程
1.导入活动
把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳，边唱歌曲《走路》。
2.感知沙的特性
感知沙是细细的、一粒一粒的：
提问：“你们踩在沙上面的感觉怎么样？请幼儿用手摸一摸沙，用眼睛看一看，沙是什么样子的？”
小结：沙是细细的，是一粒一粒的。
感知沙是松散的：
提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”
小结：沙是松散的。
感知沙是不溶于水的：
做溶解实验，比较糖、盐、沙在水中的溶解情况。
3.了解沙的用途
提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”
引导幼儿说出：“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子、造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
4.沙画创作
播放沙画视频，激发幼儿创作兴趣。
提供彩砂、音乐、抹布等材料，让幼儿自由创作沙画。
教学反思
通过本次活动，幼儿充分体验了玩沙的乐趣，并在玩沙的.过程中感知了沙子的特性。沙画创作环节不仅激发了幼儿的创作欲望，还培养了他们的动手能力和想象力。然而，在活动过程中，教师需要注意加强对幼儿的安全教育，确保幼儿在玩沙过程中不伤害自己或同伴。此外，活动结束后，教师应及时总结活动，帮助幼儿进一步巩固对沙子特性的理解。
小班科学《有趣的沙》教案附反思4
活动目标
1.通过玩沙活动感知沙的特性。
2.了解沙的用途。
3.激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。
活动准备
沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程
1.玩沙活动
教师将幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳。
教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎么样？”
2.感知沙的特性
沙子的外观：
请幼儿用手摸一摸沙，提问：“沙是什么样子的？”
小结：沙是细细的`，是一粒一粒的。
沙子的松散性：
提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”
小结：沙是松散的。
沙子的不溶性：
进行实验，将糖、盐、沙分别放入水中，观察并讨论结果。
3.沙的用途
提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”
小结：沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子、造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。
4.沙画创作
准备彩色沙子，播放沙画视频，鼓励幼儿自由创作沙画。
活动反思
优点：
活动内容生动有趣，孩子们在玩沙的过程中自然感知了沙子的特性。
通过多种形式的活动，孩子们不仅了解了沙子的特性，还学会了沙画的创作方法。
不足：
虽然孩子们兴趣浓厚，但在个别环节（如沙画创作）中，时间分配略显紧张，未能让所有孩子充分展示和分享自己的作品。
教师在总结提升方面需要进一步加强，以便孩子们能够更深刻地理解沙子的特性和用途。
小班科学《有趣的沙》教案附反思5
活动目标
1.通过玩沙活动感知沙的特性。
2.了解沙的用途。
3.通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。
活动准备
沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程
1.导入活动：
把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳。
2.讲解玩沙要领：
玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的`满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。
3.在玩沙过程中引导幼儿发现、感知：
请幼儿用手摸一摸沙，问有什么感觉，用眼睛看一看，沙是什么样子的。教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。
让幼儿感知沙是松散的。教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什么。引导幼儿说出沙是松散的。
做溶解实验，让幼儿感知沙是不溶于水的。
4.沙的用途：
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
活动反思
本次活动通过玩沙游戏，让幼儿充分体验了沙子的特性，并了解了沙子的多种用途。但是，在活动过程中，部分幼儿过于兴奋，导致玩沙时有些混乱，没有很好地按照教师的引导进行观察和感知。下次活动需要更好地控制场面，确保每个幼儿都能有序地参与活动，并达到预期的学习效果。
