大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》1

　　活动目标：

　　1、知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。

　　2、激发孩子探索自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、回忆故事导入

　　师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？

　　师：为什么穿不到合适的衣服？

　　因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的.衣裳。

　　师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？

　　师：月光从哪里来？

　　课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。

　　二、演示实验

　　1、讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？

　　2、课件展示

　　师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）

　　3、实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

　　认识新月、满月。

　　师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。

　　三、幼儿操作

　　师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？

　　1、再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。

　　2、检验幼儿操作结果，教师分析。

　　3、运用课件小结。

　　小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。

　　四、活动延伸

　　师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）

　　师：月亮还有很多的秘密，如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解，把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享，好吗？

　　教学反思：

　　家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少；还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。

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　　活动目标：

　　1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。

　　2.尝试运用语言、动作及操作游戏的形式表现自己对月亮变化的理解。

　　3.对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。

　　活动准备：

　　1.月亮变化图。

　　2.与教学有关的PPT。

　　3.视频故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的变化》。

　　4.操作材料人手一份。

　　重点、难点：月亮变化的理解。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　（1）师：小朋友们好！今天蔡老师带来一个谜语，仔细听哦！

　　有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

　　（2）师:猜猜是什么？揭晓谜底的时候到了：出示月亮（PPT）。小朋友们还记得月亮是什么形状的?

　　（3）师：圆圆的月亮用动作怎么表示？弯弯的月亮用动作怎么表示？（请个别小朋友到前面进行展示，大家一起学一学）。

　　（4）师：为什么月亮有时圆圆的，有时弯弯的？我们一起来欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。

　　二、基本部分

　　（1）欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望。（播放动画）

　　师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)

　　（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。

　　师:故事中出现的月亮和天空中的月亮一样吗？今天我们一起来看一看正真的月亮是什么样子的。（出示月球PPT）

　　（3）初步了解月亮、地球、太阳之间的联系。

　　总结：月亮姑娘是围绕地球运行的一颗卫星，它既不发光、也不发热，它的位置不断发生变化，看上去月亮也在变。

　　（4）引导幼儿初步感受月亮的.变化规律。

　　简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣。

　　1.师:月亮姑娘每天都在变化,那小朋友们知道“月亮姑娘”为什么变化？请你们互相讨论,然后告诉老师。

　　2.欣赏故事《月相的变化》，理解月亮的变化，并认识变化的月亮名称。（播放动画，出示月亮变化图片）

　　3.总结：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，当月亮运行到地球与太阳之间时，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我们是看不见月亮的，我们平时看见的月亮都是由太阳光的反射作用照到地球的。

　　（5）操作游戏，了解月亮变化的规律。

　　1.师:月亮姑娘要考一考我们班的小朋友,你们愿意接受考验吗？

　　2.观看PPT,幼儿理解图片所表达的意思。幼儿一起操作

　　师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二十五等),

　　3.总结：引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

　　五、结束部分

　　师：再过几天是什么节日？请小朋友们在中秋节和家人一起赏月。将你看到的月亮画出来，和我们一起分享。

　　活动延伸：

　　将幼儿观察到的月亮变化利用晨间谈话、饭前等时间进行分享活动。提高幼儿的语言组织能力、表现能力、以及对事物的探索能力。

　　活动反思：

　　月亮是孩子们经常能看见却又摸不着的一颗宇宙卫星，为了激发和培养幼儿对学习天文知识的兴趣，特开展此节科学活动《会变的月亮》。为了脱离枯燥乏味的学和满足幼儿对科学知识的求知欲，我在课前除了做了充分的知识准备，也做足教具的准备。

　　开始部分由谜语导入，激发幼儿对月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入让幼儿轻松了解月亮的变化；PPT的出示让幼儿了解月亮、地球、太阳之间的联系；故事《月相的变化》使幼儿感受月亮的变化规律；最后以操作游戏的形式巩固理解月亮变化的规律。

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　　活动目标

　　1.了解月亮变化的规律。

　　2.知道月亮变化的顺序。

　　3.初步对天文知识产生兴趣。

　　重点难点

　　1.活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。

　　2.活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。

　　活动准备教师准备：

　　月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。

　　幼儿准备：几张实拍月亮的照片。

　　活动过程

　　（一）导入部分

　　1.通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗？

　　幼：想听。

　　师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。

　　要问这个是什么？晚上抬头向天看。

　　师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么？幼：是月亮。

　　师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的？

　　幼：有时圆圆的，有时弯弯的。

　　教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的`思考与探讨，寓教育与生活。

　　（二）基本过程

　　1.展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。

　　师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗？

　　（教师请幼儿展示照片）

　　师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。

　　幼：好。

　　（幼儿自由发言）

　　师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢？你们知道月亮是怎样变化的吗？

　　幼：不知道。

　　2.通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。

　　师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗？

　　幼：好。

　　（教师播放视频《月相变化》）

　　师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗？

　　幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。

　　师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗？

　　幼：不知道。

　　3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。

　　师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，

　　是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在

　　月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。

　　教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。

　　（三）结束部分

　　1.通过排序，加强对月亮变化过程的认知。

　　师：现在老师手上有几张关于月亮变化的图片，想请小朋友们帮老师排一下顺序，好吗？

　　幼：好。

　　师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。

　　师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好？

　　幼：好。

　　教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。

　　（四）活动延伸

　　师：小朋友们今天表现的都很棒，很多小朋友都能正确的排序。老

　　师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句，下次活动时与

　　老师和小伙伴们分享。好不好？

　　幼：好。

　　活动反思

　　《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动，适合大班幼儿年龄段的教学活动，在活动中，教师应尊重幼儿的主题地位，引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题，教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后，我认为以后还可以进行一些新的活动，拓宽幼儿的知识面和想象力。

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　　活动目标：

　　1、认识月亮形状变化的规律，知道自然接种的事物会发生变化。

　　2、对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、布置简单星空，在卡纸中剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的月亮

　　2、幼儿活动材料第一册P163。绘画星空的材料：大张白纸，黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料

　　活动过程：

　　一、我眼中的月亮

　　1、天黑下来的时候，我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的？

　　2、幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。

　　二、会变的月亮

　　1、月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的，有时候月亮石一个弯弯的月亮。

　　2、教师出示制作好的"星空"，然后逐渐抽拉出黄圆月，使"月亮"呈现不同的形状。

　　3、教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料P16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。

　　三、幸福浪漫的夜晚

　　1、在月光下，人们可以做些什么事情？

　　2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。

　　3、每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。（与亲人团聚、吃月饼、赏月等）

　　四、星空与明月

　　1、幼儿4—5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空"，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。

　　2、教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。

　　活动反思：

　　宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”，枯燥乏味的学习心态，因此，如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。

　　首先，要保证每个学生都能够参与到活动中来。在一月之前，我就布置了学生观月相、画月相。这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。课上，我先让学生展示了自己画的月相图，观察之后，大家发现几乎每个同学记录的都差不多，于是，我又展示了一个用flash做的月相变化图，对比之下，大家总结出了一个月中变化的规律。这样一来，学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识，为研究月相的形成做好了准备。

　　其次，要注重学生的讨论。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的，这需要一定的空间思维能力，对于六年级的孩子来说，有一定难度，但并不是不可作为。课上，我和学生在总结了月相变化的规律后，就提出了这样的问题：为什么有这样的变化呢？我们知道月球本身是不会改变的。通过上节课的研究，我们知道了月球是地球的卫星，这与月球的运动有关吗？这么一引导，学生顿时来劲了，纷纷在小组内交流起来，并不时地用手在那比划，其实是在用手做模拟。接下来的`交流，也证实了我的想法，学生确实拿着书、手等上来边说边演，甚至还画了草图，乖乖，和我想给他们看的动画演示基本一致，这讨论的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光，我们看到的月相是它反射的太阳光，而且它还不透明，月球围绕地球转，转的过程中，由于阳光照到月球的大小面积不同，所以形成了月相。所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务，并不一定要借助精密仪器才能完成，让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘，解决天文问题，在学习中体验乐趣，建立自信。

　　再而，不可轻视学生的观察。当学生看完我准备的月相形成的动画演示后，就有学生对我的这幅图提出了疑问：当月亮转到满月这个位置时，我们怎么看得见月亮呢？地球不是把太阳照上来的光挡住了，地球比月亮大呀。对呀，我怎么没想到呢？这还真把我问住了，幸亏是在课后问的，不然还真不知道怎么面对全班解释。课后，我赶紧上网充电，才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上，称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球，称为黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角，所以月球运行到满月的位置时，看似被地球挡住了，其实由于太阳和月球不在同一平面，所以，不会出现月球每运转到满月位置时，就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近，才可能发生月食，即学生说的看不见月亮了。第二班教学时，也碰到了这样的学生，由于前面做了“功课”，所以当场就做了一番解释，听得学生是无比佩服。其实，我还真得感谢我的学生，没有他们的“刁难”，我也不会去学，去看，这就是教学相长吧。

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》5

　　活动名称：

　　会变的月亮（重点领域：语言）

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　　2、初步了解故事中比喻手法的运用。

　　3、能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片

　　活动过程：

　　一、以猜谜语的形式导入活动。

　　师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"

　　二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

　　师：你观察过月亮吗？它是什么样子？

　　师：每次见到的月亮都是一样吗？

　　三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

　　师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的！

　　（1）这个故事名字叫什么？故事里说了件什么事？

　　（2）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

　　（3）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）

　　（4）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　　（5）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

　　（6）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

　　（7）月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。（图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘）

　　四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。

　　（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）

　　（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）

　　（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）

　　（4）那现在月亮变化的规律是怎样的呢？（由胖到瘦的规律）

　　（5）因为月亮由胖到瘦的.变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越小）

　　（6）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。（好像——————）现场画简图。

　　活动延伸：

　　师：今天的故事有趣吗？我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦！还可以把这个故事做成一本图书呢？

　　附：故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。

　　活动反思：

　　原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是仔细看了活动之后发现，虽然活动里面有个故事，但这是科学性非常强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的？月亮为什么每天都在变化？月亮绕着地球转、光的发射等等科学知识。我查阅了相关资料和类似故事之后发现这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的：

　　一、视频的“加盟”

　　活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。

　　二、知识的“延伸“

　　为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识，我还将此内容延伸到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》6

　　教学目标：

　　1.知识与技能：让幼儿了解月亮的基本形状变化（新月、上弦月、满月、下弦月），并能简单描述这些变化过程。

　　2.过程与方法：通过观察图片、视频和动手制作月亮变化模型，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　3.情感态度与价值观：激发幼儿对天文现象的好奇心，培养探索自然科学的兴趣，以及爱护地球和宇宙环境的意识。

　　教学准备：

　　月亮形状变化的图片或PPT

　　月相变化视频

　　彩色卡纸（白色、黑色）、剪刀、胶水、彩笔

　　圆形纸板（代表地球和月亮）

　　手电筒（模拟太阳光）

　　教学过程：

　　一、导入新课（5分钟）

　　故事引入：讲述一个关于小兔子和月亮朋友的故事，小兔子发现月亮每天晚上都不一样，有时是弯弯的，有时是圆圆的，它很好奇月亮为什么会变。引出今天的学习主题——《会变的月亮》。

　　二、新知讲授（15分钟）

　　1.展示图片/PPT：逐一展示新月、上弦月、满月、下弦月的图片，引导幼儿观察并描述每个阶段月亮的形状特点。

　　2.播放视频：播放一段关于月相变化的动画视频，帮助幼儿更直观地理解月亮形状变化的原因（地球、月亮、太阳三者之间的位置关系）。

　　3.讲解原理：用简单易懂的`语言解释月相变化的基本原理，强调是地球挡住了部分太阳光照射到月亮上造成的。

　　三、动手实践（20分钟）

　　制作月亮模型：

　　1.分发白色卡纸和黑色卡纸，指导幼儿用白色卡纸剪出四个不同形状的月亮（新月、上弦月、满月、下弦月），并用黑色卡纸剪出夜空背景。

　　2.幼儿将剪好的月亮粘贴在夜空背景上，制作成月相变化图。

　　模拟月相变化：

　　1.使用圆形纸板代表地球和月亮，手电筒作为太阳光源。

　　2.邀请幼儿上台，通过移动地球纸板（手持手电筒照射）和月亮纸板，模拟不同位置下月亮被照亮的部分，展示月相变化过程。

　　四、总结分享（10分钟）

　　幼儿分享：请几位幼儿展示自己的月相变化图和模拟过程，并分享自己的发现和感受。

　　教师总结：回顾月相变化的知识点，强调探索自然科学的乐趣，鼓励幼儿在日常生活中继续观察月亮和其他天文现象。

　　教学反思：

　　本次《会变的月亮》教学活动通过故事引入、直观展示、动手实践等多种方式，有效激发了幼儿对天文现象的兴趣，提高了他们的观察力和动手能力。以下几点值得反思和改进：

　　1.内容深度与广度：虽然活动覆盖了月相变化的基本知识，但对于部分幼儿来说，月相变化的原理可能仍显抽象。未来可以设计更多互动环节，如使用更生动的动画或实物模型，帮助幼儿更深入地理解。

　　2.个体差异关注：幼儿在学习能力和兴趣点上存在差异，部分幼儿对动手实践环节表现出极高的热情，而部分幼儿则更偏向于观察和倾听。教师应更加关注个体差异，提供多样化的学习材料和任务，以满足不同幼儿的需求。

　　3.家园共育：鼓励家长与孩子一起观察月亮，记录月相变化，不仅可以加深幼儿对知识的理解和记忆，还能增进亲子关系。未来可以设计一些家庭观察任务，促进家园共育。

　　4.情感与价值观培养：在传授科学知识的同时，也要注重培养幼儿对自然环境的敬畏之心和保护意识。可以通过讨论月亮对地球的重要性、人类探索月球的历程等内容，激发幼儿对宇宙的好奇心和探索欲，同时引导他们思考如何保护我们共同的家园。

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》7

　　一、教学目标

　　1.让幼儿了解月亮的变化规律，知道月亮有不同的形状。

　　2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

　　二、教学重难点

　　1.重点：了解月亮的变化规律。

　　2.难点：用自己的语言描述月亮的变化过程。

　　三、教学方法

　　观察法、讨论法、演示法、游戏法。

　　四、教学准备

　　1.多媒体课件：月亮变化的图片和视频。

　　2.月相变化模型。

　　3.绘画工具和纸张。

　　五、教学过程

　　1.导入

　　（1）播放儿歌《小小的船》，引导幼儿回忆月亮的形状。

　　（2）提问：月亮是什么样子的？你见过不同形状的月亮吗？

　　2.观察月亮的变化

　　（1）播放月亮变化的视频，让幼儿观察月亮在一个月内的变化过程。

　　（2）出示月相变化模型，让幼儿更直观地了解月亮的变化规律。

　　（3）提问：月亮为什么会有不同的`形状呢？引导幼儿思考并讨论。

　　3.讲解月亮的变化规律

　　（1）教师结合月相变化模型，向幼儿讲解月亮的变化规律。

　　（2）月亮是围绕地球旋转的，由于太阳、地球和月亮的位置不断变化，所以我们看到的月亮形状也在不断变化。

　　4.游戏活动

　　（1）“我是小月亮”游戏：幼儿分成若干组，每组幼儿分别扮演不同形状的月亮，根据教师的指令进行变化。

　　（2）“月亮拼图”游戏：教师将月亮变化的图片剪成若干块，让幼儿进行拼图，加深对月亮变化的认识。

　　5.绘画活动

　　（1）让幼儿用绘画的方式表现月亮的变化过程。

　　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的月亮。

　　6.总结

　　（1）教师总结月亮的变化规律，强调月亮的变化是自然现象，激发幼儿对自然的热爱和探索欲望。

　　（2）表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续探索自然现象。

　　六、教学反思

　　本次活动通过多媒体课件、月相变化模型、游戏和绘画等多种形式，让幼儿直观地了解了月亮的变化规律。在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力都得到了较好的培养。同时，通过游戏和绘画活动，也增强了幼儿的参与度和学习兴趣。

　　然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在讲解月亮的变化规律时，部分幼儿理解起来还有些困难，需要进一步加强引导。另外，在绘画活动中，有些幼儿的绘画技能还有待提高，教师可以在平时的活动中多给予一些指导。

　　在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的探索精神和创新能力。

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》8

　　教学目标：

　　知识与技能：让幼儿认识月亮的基本形状变化（新月、上弦月、满月、下弦月），理解月亮变化的周期性。

　　过程与方法：通过观察图片、动手制作月亮变化图、讲述故事等形式，培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。

　　情感态度与价值观：激发幼儿对天文现象的好奇心，培养探索自然的兴趣，以及对自然界的敬畏之心。

　　教学准备：

　　月亮变化周期的PPT或图片

　　月亮形状卡片（新月、上弦月、满月、下弦月）

　　彩色纸、剪刀、胶水等手工材料

　　《月亮的故事》绘本或自编故事

　　星空背景布或图片

　　教学过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　故事引入：教师讲述一个简短有趣的关于月亮变化的故事，如“月亮姑娘的变身记”，吸引幼儿注意，引出今天的学习主题。

　　二、新知讲授（15分钟）

　　展示PPT/图片：逐一展示月亮的四种主要形状（新月、上弦月、满月、下弦月），引导幼儿观察并描述它们的特点。

　　讲解原理：用简单易懂的语言解释月亮围绕地球转动时，由于太阳光照射角度的不同，导致我们看到的月亮形状发生变化，这个过程是周期性的，大约一个月完成一次循环。

　　三、动手实践（15分钟）

　　制作月亮变化图：幼儿分组，使用彩色纸剪出月亮的四种形状，并按照月亮变化的顺序粘贴在星空背景布或纸上，制作成月亮变化图。

　　分享展示：每组幼儿上台展示他们的作品，并简单介绍月亮变化的顺序和原因。

　　四、拓展延伸（10分钟）

　　故事讲述：教师或邀请幼儿讲述自己知道的.关于月亮的故事或传说，增强课堂互动性。

　　提问讨论：引导幼儿思考为什么晚上才能看到月亮？月亮上有没有生命？等问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　五、总结回顾（5分钟）

　　回顾知识点：教师带领幼儿一起回顾今天学习的月亮形状变化及其周期性，强调探索自然的重要性。

　　情感升华：鼓励幼儿保持对天文现象的好奇心，未来有机会可以亲自观察月亮的变化，感受大自然的奇妙。

　　教学反思：

　　本次《会变的月亮》教学活动，通过多样化的教学手段，如故事讲述、图片展示、动手实践等，有效激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的观察力和想象力。幼儿们在制作月亮变化图的过程中，不仅加深了对月亮形状变化的理解，还锻炼了手眼协调能力和团队协作能力。

　　然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。首先，部分幼儿对于月亮变化的周期性理解还不够深入，可能需要通过更多的实例和重复讲解来巩固知识。其次，在动手实践环节，部分幼儿操作速度较慢，导致活动时间稍显紧张，未来可以适当调整活动流程，给予更多时间让幼儿自由创作和表达。

　　此外，教师还可以进一步拓展教学内容，如引入更多关于月球的科普知识，如月球的轨道、月球对地球的影响等，以满足幼儿日益增长的好奇心和求知欲。同时，鼓励家长与孩子一起观察月亮，将课堂学习延伸到家庭生活中，共同探索自然的奥秘。

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》9

　　一、教学目标

　　1.让幼儿了解月亮的变化规律，知道月亮有不同的形状。

　　2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　3.通过动手操作，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

　　二、教学重难点

　　1.重点：了解月亮的变化规律，知道月亮有不同的形状。

　　2.难点：能够用自己的语言描述月亮的变化过程。

　　三、教学方法

　　观察法、讨论法、操作法。

　　四、教学准备

　　1.多媒体课件：《会变的月亮》。

　　2.月相变化图、黑色卡纸、白色圆形纸片、剪刀、胶水等。

　　五、教学过程

　　1.导入

　　（1）播放儿歌《小小的船》，引导幼儿回忆月亮的形状。

　　师：小朋友们，刚才我们听了一首儿歌《小小的船》，歌里说弯弯的月儿小小的船。那你们见过的月亮都是什么形状的呢？

　　（2）幼儿自由发言，教师总结。

　　2.观察月亮的变化

　　（1）播放多媒体课件《会变的月亮》，让幼儿观察月亮在一个月中的变化过程。

　　师：月亮每天都在变化，你们想知道月亮是怎么变化的吗？我们一起来看看吧。

　　（2）教师结合课件讲解月亮的变化规律，引导幼儿了解月亮有新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、峨眉月等不同的形状。

　　师：月亮在一个月中会经历不同的'形状变化，这是因为月亮绕着地球转，太阳光照在月亮上的角度不同，所以我们看到的月亮形状也不同。

　　3.动手操作

　　（1）教师出示月相变化图和黑色卡纸、白色圆形纸片、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作月相变化图。

　　师：现在我们来动手做一个月相变化图吧。首先，我们把黑色卡纸剪成一个圆形，代表天空。然后，把白色圆形纸片剪成不同的形状，代表月亮的不同形状。最后，用胶水把白色圆形纸片按照月亮的变化规律贴在黑色卡纸上。

　　（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　4.总结

　　（1）教师请幼儿展示自己制作的月相变化图，并让幼儿用自己的语言描述月亮的变化过程。

　　师：小朋友们，你们都做好了月相变化图吗？请你们把自己的作品展示给大家看，并说一说月亮是怎么变化的。

　　（2）教师总结幼儿的发言，再次强调月亮的变化规律。

　　师：小朋友们说得都很好。月亮在一个月中会经历新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、峨眉月等不同的形状变化。这是因为月亮绕着地球转，太阳光照在月亮上的角度不同，所以我们看到的月亮形状也不同。

　　六、教学反思

　　本次教学活动通过多媒体课件、动手操作等形式，让幼儿了解了月亮的变化规律，知道了月亮有不同的形状。在教学过程中，幼儿的兴趣很高，积极参与观察和讨论，动手操作能力也得到了提高。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如在讲解月亮的变化规律时，部分幼儿理解起来还有一定的困难，需要进一步加强引导。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性，根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择更加适合的教学方法，提高教学效果。

　　大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》10

　　教学目标：

　　知识与技能：让幼儿了解月亮的基本形状变化周期（新月、上弦月、满月、下弦月），并能用简单的语言描述这些变化。

　　过程与方法：通过观察图片、视频和动手制作月亮变化图，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　情感态度与价值观：激发幼儿对天文现象的好奇心和探索欲，培养观察自然现象的兴趣和习惯。

　　教学准备：

　　月亮变化周期的图片或PPT

　　彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料

　　讲述月亮故事的绘本或音频

　　月亮变化的小模型（可选）

　　教学过程：

　　一、导入新课（5分钟）

　　故事引入：讲述一个简短的关于月亮变化的童话故事，如“小兔子和它的月亮朋友”，引出月亮会变化的话题，引起幼儿兴趣。

　　提问引导：问幼儿是否注意到过月亮的形状会变化？有没有想过为什么会这样？

　　二、新知讲授（15分钟）

　　展示图片/PPT：逐一展示新月、上弦月、满月、下弦月的图片，解释每个阶段月亮的形状特点及其出现的时间。

　　互动问答：每展示一张图片后，提问幼儿该图片中月亮的形状像什么？它出现在什么时候的夜晚？鼓励幼儿积极发言。

　　视频播放：播放一段简短的月亮变化过程的动画视频，加深幼儿对月亮变化周期的理解。

　　三、动手实践（15分钟）

　　制作月亮变化图：指导幼儿使用彩色卡纸，剪出不同形状的月亮（新月、上弦月、满月、下弦月），然后粘贴在一张大纸上，按照月亮变化的顺序排列，制作成月亮变化图。

　　分享展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并简单介绍月亮变化的顺序和原因。

　　四、总结巩固（5分钟）

　　回顾知识点：师生共同回顾月亮变化的四个阶段及其特点。

　　情感升华：强调观察自然现象的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

　　五、作业布置（可选）

　　回家后，请幼儿观察并记录一周内月亮的形状变化，第二天来幼儿园与同伴分享。

　　教学反思：

　　本次《会变的.月亮》科学活动，通过故事引入、直观展示、动手实践等多种方式，有效地激发了幼儿对月亮变化现象的兴趣和好奇心。幼儿在观察图片、视频和参与手工制作的过程中，不仅掌握了月亮变化的基本知识，还培养了观察力、想象力和动手操作能力。

　　然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。首先，部分幼儿对于月亮变化的具体时间节点理解不够深入，未来可以通过更具体的时间轴或日历标记来帮助幼儿建立更清晰的时间概念。其次，手工制作环节虽然有趣，但部分幼儿在使用剪刀和胶水时略显生疏，需要在平时加强这方面的技能训练。

　　此外，活动结束后，我意识到在引导幼儿分享和交流时，应给予更多幼儿表达的机会，特别是那些性格内向或表达能力较弱的幼儿，以便他们也能在集体中感受到参与和成功的喜悦。未来，我将继续探索更多元化的教学方法，努力提升科学活动的趣味性和有效性。