大班语言教案：秋风吹

　　大班语言教案：秋风吹1

　　活动目标

　　1、欣赏秋天美景，萌发关注自然的情感。

　　2、大胆想象秋风吹的情景，尝试仿编儿歌。

　　3、能与同伴合作一起仿编儿歌，体验合作的乐趣。

　　活动准备

　　钢琴曲《秋日私语》、秋天的风景图片、电子大书儿歌《秋风吹》、图片（气球、泡泡、云朵、风筝、花朵、降落伞、热气球等）。

　　活动过程

　　一、感知欣赏。

　　播放钢琴曲《秋日私语》，出示秋天的风景图片，欣赏树叶在风中飘舞的景象。

　　二、学习儿歌。

　　1、畅谈风吹树叶的情景。

　　——师：有风吹过的时候树会怎么样？

　　——师：有没有看见过树叶被风吹落的.情景？

　　——师：请你们想一想，树叶掉下时的情景美吗？树叶掉落下来时像什么？

　　2、欣赏电子大书的儿歌《秋风吹》。

　　3、教师带领幼儿有感情地念儿歌。

　　4、请幼儿为儿歌编动作。

　　5、教师和幼儿边念儿歌边做动作。

　　三、尝试仿编儿歌。

　　1、启发幼儿畅想。

　　——师：秋风吹来了，除了吹动树叶，还会吹什么？（如气球、泡泡、云朵、风筝、花朵、降落伞、热气球等）

　　2、出示各种图片，分组尝试仿编儿歌。

　　每组抽一张图片，合作仿编儿歌：如抽到气球，可以仿编儿歌为“秋风吹，气球摇，大小气球往上飘；红气球，黄气球，个个气球像泡泡”。

　　四、播放《秋日私语》，每组轮流展示自己组仿编的儿歌。

　　活动应变

　　小组展示时，可以一人念儿歌，其他人做动作；也可以全组人一起念儿歌；还可以一人念一句儿歌。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿将自己组仿编的儿歌画下来，并配上文字，制作成一本书。

　　区角活动

　　1、美工区：投放各种各样的树叶，让幼儿们来剪一剪、贴一贴，制作各种各样

　　的小动物造型。

　　2、语言区：鼓励幼儿将自己组仿编的儿歌画下来，并配上文字，制作成一本书。

　　环境创设

　　把树叶用绳子连一连，做成吊饰悬挂起来。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起制作“树叶书签”。

　　随机教育

　　在户外活动时，观察树叶飘落的美景。

　　大班语言教案：秋风吹2

　　活动目标：

　　1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

　　2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

　　3、知道秋天的大致特征。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重点难点：

　　重点：在教师引导下运用句式练习说话。

　　难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

　　活动准备：

　　风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

　　活动过程：

　　一、看图谈话导入

　　看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？

　　二、学习理解儿歌

　　1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

　　2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

　　3、看视频，随画面变化说儿歌。

　　三、迁移练习说话

　　秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？

　　1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

　　2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

　　3、教师出示小朋友走进大自然的'图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）

　　4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。

　　5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）

　　四、结束部分

　　秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

　　活动反思：

　　引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

　　大班语言教案：秋风吹3

　　活动目标：

　　1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。

　　2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。

　　活动准备：

　　1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个。

　　2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。

　　3、录音机、音乐磁带

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　（1）教师和幼儿共同回忆：秋天来了，秋风起了，树有什么变化？叶子又会有什么变化？

　　（树会摇晃，叶子会飘落下来）

　　（2）念儿歌，进行表演。

　　秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。

　　红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

　　（教师与幼儿一边念儿歌，一边进行表演，活动身体。）

　　2、根据信号变化，调整身体动作。

　　（1）根据教师的语言信号，变换身体动作。

　　（教师扮风姐姐）

　　当风姐姐发出信号：“大风来了”，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说“刮小风了”，幼儿就慢慢地走

　　说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑

　　说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

　　（2）根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。

　　教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。

　　（幼儿根据教师不同的`信号进行练习）

　　3、游戏结束，放松身体。

　　教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。

　　教师：“呀，大风一来，地上都是树叶，我们一起把地上的树叶捡回家吧！”

　　教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

　　大班语言教案：秋风吹4

　　教育目标：

　　1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

　　2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动过程：

　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

　　3、分辨并表现音乐的快慢。教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　4、游戏：“秋风和小树叶”。

　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

　　活动建议：

　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里？”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

　　活动评价：

　　1、会用柔和优美的`歌声唱歌。

　　2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　大班语言教案：秋风吹5

　　活动目标

　　1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。

　　2、用适当的语气学念诗歌。

　　3、理解词语：飞回、脱下、飞落。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点

　　感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。

　　2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。

　　活动过程

　　1、谈话：我看到的秋天。

　　（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。

　　（2）秋天和夏天有什么不一样？

　　（3）秋天的动植物为什么会发生变化？

　　2、欣赏诗歌：秋风。

　　（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。

　　（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？

　　（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。

　　3、学念诗歌：秋风。

　　（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。

　　（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。

　　4、活动延伸：

　　自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）

　　附：秋风（诗歌）

　　是谁，让燕子飞回南方？

　　是谁，让大树脱下绿衣裳？

　　是谁，让花瓣片片飞落？

　　是谁，让大地变得金黄？

　　啊！原来是秋风。

　　教学反思

　　本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的.兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

　　大班语言教案：秋风吹6

　　活动目标：

　　1、学习认识"+"和"="，理解加法的意义。

　　2、引导幼儿观察画面，根据图意将算术填写完整。

　　3、尝试按组分别数苹果，将数字填写在正确的位置，进行10以内的加法练习。

　　4、愿意结合颜色边操作边讲述：×个红苹果加上×个绿苹果，一共有×个苹果。

　　活动准备：

　　1、贴绒图片、磁性数字卡。

　　2、水彩笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，导出课题。

　　师：小朋友，菠萝宝宝昨天回家啦，今天它跟我们一样又来上学啦，我们先跟它打个招呼吧！嗨！小朋友。生：嗨！菠萝宝宝10。师：嗨！小朋友。生：嗨！菠萝宝宝8（用这样打招呼形式分别认识其他几个数）师：小朋友，秋天到了，秋风阵阵吹，这节课我们一起来学习新的一课《秋风吹》。

　　二、展示图画，引导幼儿分析理解实物、图示以及各种符号的意义，认识"+""—"和"="。

　　1、教师：小朋友，你们数数看这里有三组非常诱人的苹果！你们数数看每组有几个苹果呢？

　　2、分析理解图中右边苹果、格子和符号的意义。

　　教师：小朋友，在每组苹果右边的图示是什么意思？这些苹果和下面的格子表示什么意思？（引导幼儿说出右边的苹果表示红苹果和绿苹果，格子里写数字，表示红苹果有几个，绿苹果有几个，两种苹果一共有几个。）这是什么符号？（教师的手分别指示加号和等号）它们表示什么意思呢？（引导幼儿说出加号表示红苹果和绿苹果合起来的意思，等号表示合起来红苹果和绿苹果一共有几个。）

　　3、迁移经验，进一步理解图中左边的苹果与右边格子，符号的关系，学习完成练习的.方法。

　　教师：请小朋友再数一数，每组红苹果有几个，绿苹果有几个，正确填写在格子里。看谁看得准，数得快。

　　三、尝试根据图意点苹果，填写数字，并进行加法计算。

　　1、教师：请小朋友看书仔细数数，填数字。（观察幼儿完成练习情况，给予有困难的幼儿适当的帮助，同时提醒幼儿保持正确的书写姿势。）

　　2、自由交流结果，互相检查结果。

　　四、介绍自己的练习结果，清楚讲述"几个红苹果加几个绿苹果一共有几个苹果。"

　　1、请小朋友把自己的练习结果说一说，板书在黑板。

　　2、提出不意见，正确学习加法计算。

　　3、对照答案，进行自检。

　　小朋友，你们写的和黑板上的一样吗？请你对一对，边对边说你的练习，（引导幼儿清楚讲述"几个红苹果加上几个绿苹果一共有几个苹果。）

　　大班语言教案：秋风吹7

　　教学目标：

　　1、进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。

　　2、感受儿歌的意境美。

　　3、通过阅读，理解故事情节。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。

　　教学准备：

　　课件

　　教学重点与难点：

　　了解儿歌内容。

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学、练习法

　　教学过程：

　　1、欣赏课件。

　　提问：“这是什么季节？"你是怎么知道的？”

　　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

　　提问：

　　（1）儿歌里说了什么？

　　（2）为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？

　　3、教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

　　4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。

　　教学反思：

　　本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

　　大班语言教案：秋风吹8

　　活动目标：

　　（一）能用标准的普通话朗诵儿歌。

　　（二）能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。

　　（三）配上动作背诵儿歌。

　　（四）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　（五）根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　（一）关于秋天的图片。

　　（二）秋天的各种树叶。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　1、实地观察，导入话题。

　　师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗?（变黄了，不像以前那么绿了……）

　　（二）观看图画，导入课文。

　　1、（出示图片）现在请大家看这幅图，上面都有些什么?（秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……）

　　2、小朋友想一想，这幅美丽的.画是哪个季节的景色?（秋天）

　　3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。

　　（三）在朗读中理解儿歌并背诵。

　　1、朗读儿歌。

　　（1）教师范读，幼儿倾听。

　　（2）教师范读，幼儿跟读。（跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文）

　　（3）学生齐读、轮读、对读。（开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆）

　　2、理解儿歌。

　　（1）儿歌中说什么像蝴蝶?

　　（2）秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。

　　3、背诵儿歌。（根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌）

　　（四）看图说话练习。

　　1、看图说话。（出示图片，看看画面上有什么?

　　2、秋天的树叶是什么颜色的。

　　3、看实物说话。

　　师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗?（出示树叶）

　　4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。

　　（五）配上动作背诵儿歌。

　　活动自然结束。

　　大班语言教案：秋风吹9

　　设计思路：

　　结合幼儿日常生活经验，抓住季节特征变化，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以和多媒体手段，感受诗歌中美好的比喻和想象以和文学语言其具体形象、新鲜多样的特点，从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。

　　活动目的：

　　1、感受大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。

　　3、理解诗歌中对落叶形象的比喻，感受诗歌的语言美。

　　活动分析：

　　重点——在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。

　　难点——理解诗歌中的比喻，感受诗歌的语言美。

　　活动方式：

　　集体活动

　　活动准备：

　　知识——了解秋天植物的变化。

　　物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。

　　活动过程：

　　一、导入

　　拾落叶活动。问：刚才，小朋友干什么去了？小结：协助孔爷爷拾树叶，把院子打扫的干干净净，孔爷爷让我谢谢你们。问：小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？

　　过渡语：小朋友说因为是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。

　　二、展开

　　1、利用课件，教师配合讲解，协助幼儿了解一年四季树叶的变化。

　　问：秋天，小树叶都怎样了？

　　2、游戏《秋风吹》。

　　玩法：老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由扮演。

　　老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？

　　过渡语：xxx小朋友说他扮演的'小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。

　　3、欣赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美好意境，协助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。

　　（1）问：你看到，小树叶象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老师：不是一只蝴蝶，是许多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。

　　（2）问：在干什么？（飞）问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？（翅膀）学说：张开翅膀飞呀飞。

　　4、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。

　　5、师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。老师：正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽。

　　三、结束

　　游戏《秋风吹》，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小朋友。（随音乐边游戏边自然离开。）

　　大班语言教案：秋风吹10

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《秋天到》，分清“到”、“飘”、“鸟”、“跑”、“宝”等相似音。

　　2.感受和亲身体验秋叶飘的景象，学会完整连贯地表达自己的意见。

　　3.体会母子之间美好的亲情。

　　活动准备：

　　课件、鸟妈妈的头巾。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友们，现在是什么季节了？

　　幼：秋天……

　　二、看课件，观察讨论

　　1．师：（播放PPT）秋天到了，秋风吹起来啦！小树叶怎么了？

　　幼：落下来了……

　　师：小树叶一片一片落下来了。看，还有的小树叶——飘呀飘呀，像什么呢？（边做动作，边提醒幼儿小鸟也是这样飞的.）

　　师：秋天到，树叶飘，像蝴蝶，像飞机……还像小鸟飞啊飞。我们一起来学一学小树叶。（带领幼儿学树叶飘，师边飘边说：秋天到，树叶飘，飘到东飘到西，就像小鸟飞呀飞。可重复一遍。）

　　2.师：（播放PPT）谁飞来了？（鸟妈妈）

　　师：（播放PPT）猜一猜，鸟妈妈在干什么？（幼儿回答。）

　　师：（播放PPT）鸟妈妈飞来飞去、飞上飞下，还不停地叫着，可着急啦！她在找她的鸟宝宝呢。如果你的妈妈找不到你了，会怎么办？（幼儿回答。）

　　师：现在，鸟妈妈在干什么呢？（她追着小树叶，边飞边喊：宝宝快回来，宝宝别乱跑。）

　　师：她为什么追着小树叶在喊呀？（她把树叶当宝宝）

　　师：我们一起来帮鸟妈妈找宝宝吧。

　　幼儿学说：宝宝快回来，宝宝别乱跑。

　　3.师：（播放PPT）鸟妈妈追上了一看，是小鸟吗？

　　师：不是鸟宝宝，是小树叶，鸟妈妈搞错了，她会说什么呢？（幼儿回答。）

　　幼儿学说：咦，怎么错了？

　　三、完整欣赏儿歌

　　师：多有趣的事情啊！老师还把这件事情编成了一首儿歌呢，我们一起听一听。（播放PPT）

　　四、学念儿歌

　　师：你记住儿歌里面的哪一句了？（幼儿回答。）你们会说吗？（重点学：她把树叶当宝宝）

　　师：我们一起再来试试边拍手边念，加上节奏会更好听的。

　　师：刚才你们是用语言表达的，现在加上你们的身体动作来表现。

　　师：最后，我们来边看图边完整地说说看。（播放PPT）

　　五、玩游戏《鸟妈妈找宝宝》

　　师：小朋友看（出示头巾），这是什么？现在我就是鸟妈妈啦！那你们可以作什么？

　　幼儿回答：鸟宝宝……

　　师：你们除了可以作鸟宝宝，还可以作小树叶呢！下面我们来玩一玩《鸟妈妈找宝宝》的游戏。

　　秋风一吹，小树叶飘起来了，鸟妈妈以为你们是鸟宝宝，就去追：“你们是我的宝宝吗？”小树叶怎么说？“我不是你的宝宝。”

　　（音乐响起）小树叶边飞边说：秋天到，树叶飘，鸟妈妈追着跑，它把树叶当宝宝，宝宝快回来，宝宝别乱跑。“鸟妈妈”问：你们是我的宝宝吗？

　　幼儿游戏，回答说：我不是你的宝宝！

　　师：我没有找到鸟宝宝，好伤心啊，你们愿意当我的宝宝吗？你们都是我的鸟宝宝！

　　幼儿再次游戏，听到喊声，飞到“鸟妈妈”身边说：“妈妈，我来了”。

　　师：终于找到了我的宝宝，好开心啊！我们一起飞出去玩玩吧。

　　儿歌：《秋天到》

　　秋天到，

　　树叶飘，

　　鸟妈妈，

　　追着跑，

　　它把树叶当宝宝，

　　宝宝快回来—

　　宝宝别乱跑—

　　咦，怎么错了？