拔萝卜音乐教案

　　拔萝卜音乐教案1

　　活动名称：

　　拔萝卜（小班音乐）

　　设计思路：

　　音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的'这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。

　　2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣。

　　活动准备：

　　课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干

　　活动过程：

　　一、幼儿发声练习

　　1、我爱我的小动物

　　2、律动：我的身体会说话

　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

　　T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧??

　　T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

　　三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣

　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

　　T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？

　　①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

　　②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

　　③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

　　④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

　　2、分角色进行表演

　　T：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？

　　教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：

　　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼儿一起表演一次。

　　拔萝卜音乐教案2

　　活动目标：

　　1、通过游戏熟悉歌曲旋律与内容，懂得人多力量大的道理。

　　2、培养幼儿在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　3、帮助幼儿掌握角色名称和创编角色动作。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《火车快飞》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

　　二、基本部分

　　1、出示图片引导幼儿观察图片

　　——引导幼儿观看“拔萝卜”，教师告诉幼儿：老公公种的萝卜长大了，该去拔了。然后教师变长边表演歌曲第一段。

　　——启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。提问：

　　·老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？（启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜。）

　　·老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙呀？

　　·以下角色以此类推。

　　·最后是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，使幼儿懂得人多力量大的.道理。）

　　2、学唱歌曲

　　——今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《拔萝卜》，请小朋友听老师演唱一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？请幼儿完整回答！

　　——教师再次演唱歌曲一遍！

　　·小朋友听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿回答，老师小结）

　　·幼儿回答教师唱出相应的歌词。

　　·小朋友说的真好现在请小朋友们跟随教师按节奏念歌词。

　　·小朋友念的真好现在请小朋友们跟随教师完整学唱歌曲。

　　——第一遍老师大声念，小朋友小声唱。

　　——第二遍老师小声念，幼儿大声唱。

　　·请小朋友们跟随琴声完整学唱歌曲。

　　3、小朋友唱的真好，现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。

　　三、结束部分

　　1、歌表演《新年好》

　　2、小结活动，下课。

　　拔萝卜音乐教案3

　　一、活动背景：

　　幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

　　二、活动实录

　　活动一：综合活动《拔萝卜》

　　活动目标：

　　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

　　2、故事录音《拔萝卜》。

　　活动过程：

　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

　　①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……

　　②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并创编动作。

　　①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。

　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。

　　③以下角色依次创编不同的动作。

　　3、表演游戏《拔萝卜》。

　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。

　　②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。

　　③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　④请一组幼儿在集体面前表演。

　　4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的.快乐。

　　活动点评：

　　１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

　　２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

　　３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

　　拔萝卜音乐教案4

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

　　2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。

　　师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）

　　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

　　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）

　　提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……

　　（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

　　（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）

　　2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。

　　（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）

　　四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

　　1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

　　2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）

　　五、结束部分，迁入生活。

　　师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？

　　（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）

　　活动反思：

　　总的`来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）

　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！

　　拔萝卜音乐教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

　　活动准备：

　　音乐磁带。兔子头饰。

　　活动过程：

　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

　　（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

　　教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

　　教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

　　（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

　　教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

　　教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

　　（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

　　教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

　　教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

　　三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。

　　（1）幼儿分角色表演一遍。

　　（2）幼儿交换角色表演一遍。

　　（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的'劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）

　　活动反思：

　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

　　拔萝卜音乐教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。

　　活动难点：

　　能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。

　　活动准备：

　　歌曲录音、相关内容图片及视频

　　活动过程：

　　一、情景导入、激发兴趣

　　1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？

　　田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。

　　2、引出活动名称《拔萝卜》

　　师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。

　　二、听赏歌曲、理解内容

　　1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目的呢？

　　2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容

　　提问：

　　（1）老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出来呢？

　　（2）老爷爷又请来了谁和他们合作？

　　3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。

　　师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明，因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？

　　三、情景表演、体验快乐

　　请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的.快乐，理解合作的意义。

　　小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因为什么吗？

　　合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。

　　拔萝卜音乐教案7

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动重难点：

　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　活动准备：

　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　　欣赏完故事，提出问题：

　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　　(二)学习演唱歌曲

　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　　2、分角色演唱。

　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　　(四)分角色表演

　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

　　(五)活动结束

　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

　　(六)活动延伸

　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的'东西。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　拔萝卜音乐教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、感受与同伴合作游戏的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

　　活动过程：

　　一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

　　二、带孩子做日常生活模仿动作。

　　三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

　　1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）

　　2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片

　　四、分段听音乐，学动作。

　　1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）

　　2、放音乐第一段幼儿做一遍，

　　3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

　　4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）

　　5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）

　　五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。

　　六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

　　七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

　　八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的'音乐声中退出活动室。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

　　拔萝卜音乐教案9

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

　　2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。

　　3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一

　　活动过程：

　　一、复习模仿动物声音

　　师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。

　　听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

　　二、复习故事内容

　　教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音乐

　　1、欣赏音乐

　　师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！

　　2、创编拔萝卜的动作

　　拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）

　　四、熟悉角色并创编动作

　　1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的'顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

　　师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

　　（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。

　　（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

　　（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

　　（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

　　2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。

　　提出表演要求：

　　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”

　　（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。

　　五、表演游戏。

　　师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）

　　师指导幼儿表演：

　　1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

　　2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

　　看情况表演2—3组。

　　六、教师小结，活动结束。

　　师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？

　　小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

　　师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！

　　幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

　　拔萝卜音乐教案10

　　活动目标

　　能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

　　能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、独特的'韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

　　活动过程

　　1、问题导入

　　师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

　　教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？

　　（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

　　2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

　　（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）

　　（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

　　3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

　　（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

　　（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

　　4、幼儿结合图谱学唱

　　（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

　　（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

　　（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

　　（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

　　（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

　　5、幼儿和客人老师一起表演

　　结束活动

　　拔萝卜音乐教案11

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的.机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

　　活动目标：

　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。

　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　1、打击乐器若干。

　　2、多媒体课件。

　　重难点：

　　学习自由创编节奏词

　　活动过程：

　　一、课件引出节奏儿歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？

　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|

　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

　　三、用打击乐器为儿歌伴奏。

　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

　　四、鼓励幼儿自由创编歌词，并配上相应节奏

　　拔萝卜音乐教案12

　　活动目标

　　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　活动准备：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　　教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

　　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?

　　二、展开部分

　　(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师：这么多人，人多的`力量是不是很大啊?

　　(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

　　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

　　(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)

　　教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

　　三、结束部分

　　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

　　四、活动延伸

　　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

　　拔萝卜音乐教案13

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。

　　2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。

　　3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1―7的数字卡片。

　　2、学具：1―7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1、师：听！什么声音？

　　2、教师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。

　　3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）

　　师：猜猜会是什么东西拔不动呢？

　　（二）基本部分

　　1、出示大萝卜图片。

　　师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？

　　2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。

　　师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）

　　3、教师范唱歌曲第1―6小节，带领幼儿学唱这几小节。

　　师：他有没有拔动呢？

　　4、教师范唱歌曲7―10小节，带领幼儿学唱这几小节。

　　师：他会请谁来帮忙呢？

　　师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！

　　5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。

　　6、依次学唱歌曲第2―7段。

　　（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。

　　（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。

　　7、教师小节。

　　8、游戏：大家一起拔萝卜。

　　（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！

　　（2）师：你们看看自己身上的.数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？

　　（3）幼儿角色表演。

　　9、教师总结，活动结束。

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

　　拔萝卜音乐教案14

　　活动目标：

　　学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。

　　想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。

　　注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。

　　活动准备：

　　听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。

　　活动过程：

　　复习歌曲《买菜》。集体复习，有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的`材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

　　拔萝卜音乐教案15

　　材料准备：

　　大萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘。小黄狗、小花猫

　　乐器准备：

　　手鼓

　　操作过程：

　　1、让宝宝端正坐姿，“手起”问好“宝宝好”

　　2、律动：闪烁小星

　　3、串讲歌词：

　　拿出道具讲解，宝宝知道，小白兔最爱吃什么吗？（萝卜）还有一个老爷爷，种了一颗萝卜，（出示萝卜）他天天给萝卜施肥、浇水、萝卜很快就长大了，于是老爷爷就准备将萝卜拔出来，他“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟“的拔萝卜，可是拔不动，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示老奶奶）“老奶奶答道：“来啦！”于是，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子“嘿哟嘿哟”拔萝卜，可是拔不动，于是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑来：“来啦！”于是小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子“嘿呦嘿呦”拔萝卜，可萝卜还是一动也不动，于是小姑娘又招招手：“小花狗，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示小花狗）“汪汪汪，来啦！”小花狗也边叫着跑来，于是小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，“嘿哟嘿哟”拔萝卜，可萝卜还是一动也不动，于是小花狗又招招手叫：“小花猫，快快来，快来帮我拔萝卜。”（出示小花猫）“喵——来啦”于是小花猫拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，（给道具逐个排队）“嘿呦嘿呦”的拔着萝卜，大萝卜有点动了，他们又加把劲“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔着，萝卜终于拔出来啦！

　　老师边讲解边根据内容取出不同的道具

　　（收回所以道具）老师把拔萝卜的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。

　　为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

　　闭眼听一遍曲目。

　　4、老师讲解

　　在我们熟悉了歌曲后，现在我们分角色表演先和老师一起学学老爷爷是怎么走路的`（弯着腰），老奶奶呢（同样弯着腰，步子迈得更小）小姑娘怎么出来的（一蹦一跳）小黄狗“（手放在耳朵旁，跳着出来）小花猫呢（两手交叉，一步一步的）。

　　好，我们要分角色表演了，谁扮演什么角色，就要作出角色的动作，还要说出相应的话。

　　老师引导下，宝宝分角色表演，提示宝宝说出歌词。

　　5、最后萝卜拔了出来，大家都摔倒了。

　　6、总结：大家表演的都不错，回到家可以和妈妈爸爸一起做这个游戏。

　　7、手起，拍手再见。

　　拔萝卜音乐教案16

　　活动目的：

　　1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、想象和模仿歌曲中个角色的行走动作。

　　3、注意自己做萝卜动作时，与同伴的方向一致。

　　活动准备：

　　听过《拔萝卜》的故事各角色胸饰大萝卜一个

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《买菜》，集体演唱，即兴表演。

　　2、出示教学挂图，师生共同回忆故事情节。

　　3、学唱歌曲。

　　A、教师范唱歌曲第一段。（边指边唱）

　　B、幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。

　　4、想象并模仿拔萝卜以及各角色的行走动作。

　　A、模仿拔萝卜的动作。在座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”。

　　B、教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的.动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起唱第二段拔萝卜的动作。以下都用这一办法唱歌曲及表演。

　　5、分角色进行表演。

　　教师为愿意表演的幼儿佩带胸饰，然后提出表演要求：

　　A、各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

　　B、努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。

　　C、提醒幼儿不使劲用力拉萝卜，表演萝卜的幼儿坐在椅子上，到歌曲末，“大萝卜，起来啦！”再与拨萝卜的人一起摔倒在地上。

　　拔萝卜音乐教案17

　　活动目标

　　1.通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。

　　2.鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　重点难点

　　重点：幼儿双脚跳

　　难点：幼儿对立定跳远规则的理解

　　活动准备

　　头饰(小白兔)场地布置成萝卜地律动音乐小方垫

　　活动过程

　　一、导入部分:

　　热身活动

　　师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么?对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗?现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧!做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好?

　　二、角色活动：

　　1.小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了?(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好?现在让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长大了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯伯的庄稼对不对?

　　2.学习跳田埂的本领(师：现在让我们来练习练习吧)要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的'庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

　　学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。

　　3.老师带领幼儿练习，帮助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。

　　师：你们想来试试吗?来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了?

　　加大难度师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗?那我们要怎么跳呢?(提问幼儿怎么跳过去)老师总结;要用力，使劲的跳，对不对?来我们一起跳一下。(反复练习)

　　师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗?好的。让我们出发吧!

　　三、游戏活动：

　　1.用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。(师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了?看看你真棒啊!一下子就跳过来了，嗯!你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊!看!跳过来了吧!

　　2.点数，数捉到了多少只害虫。

　　师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。(老师走进孩子们中间)

　　四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧!宝宝们，我们走吧!

　　活动反思

　　教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的帮助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。

　　拔萝卜音乐教案18

　　活动目标：

　　一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　二、体验与同伴合作表演的愉快。

　　三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　四、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的角色

　　1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

　　2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?

　　3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?

　　4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

　　5、小花猫它是怎么来拔萝卜的'啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

　　6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏

　　1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

　　活动反思：

　　1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

　　2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

　　3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。