一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思

　　一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思1

　　教学目标

　　1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

　　2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。

　　教学重点

　　引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。

　　教学难点

　　一字多音处。

　　教学准备

　　课件、钢琴。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！

　　（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。）

　　2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

　　3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。

　　二、寓教于乐

　　（一）自主学习，感受音乐

　　1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”

　　2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

　　3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？

　　4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。

　　（二）多次聆听，学习新歌

　　1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。

　　2、讨论歌曲速度(稍快）

　　3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）

　　4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？

　　5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。

　　6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。

　　7、你学会那一句了？唱给大家听一下。

　　8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？

　　（三）演唱歌曲，体验音乐

　　1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。

　　2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。

　　3、师生接龙，演唱歌曲。

　　4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。

　　三、创造表现

　　（一）合作探究，创造实践

　　1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？

　　2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。

　　3、你能跟随视频跳起来吗？

　　4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。

　　（二）表演展示，交流评议

　　1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。

　　2、自评，互评，师评相结合，促进提高。

　　（三）拓展延伸，开阔视野

　　我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的`风土人情，感受我们国家的大好河山。

　　四、完美结课

　　1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？

　　2、演唱歌曲走出教室。结束本课。

　　教学反思：

　　艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能力形成的环境，强调学生在所营造的环境下学习探索艺术；重视艺术能力与人文素养的整合发展，在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，最后跳起《阿细跳月》，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。

　　当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。

　　一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思2

　　一、教学目标

　　学生能准确地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲。

　　了解彝族的文化和风俗习惯，感受彝族音乐的特点。

　　培养学生的音乐表现力和创造力，增强学生对民族音乐的热爱。

　　二、教学重难点

　　重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

　　难点：用舞蹈动作表现歌曲，感受彝族音乐的风格特点。

　　三、教学方法

　　讲授法、示范法、练习法、欣赏法、游戏法。

　　四、教学准备

　　多媒体课件。

　　打击乐器（木鱼、响板等）。

　　五、教学过程

　　导入

　　播放一段彝族的舞蹈视频，让学生观察并说说视频中的人们在做什么，他们的服装有什么特点。

　　教师介绍彝族的文化和风俗习惯，引出课题《彝家娃娃真幸福》。

　　聆听歌曲

　　播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

　　提问学生歌曲的情绪是怎样的'，歌曲中唱了些什么。

　　学唱歌曲

　　教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。

　　逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和音准。

　　学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

　　表现歌曲

　　让学生用打击乐器为歌曲伴奏，教师示范如何使用木鱼、响板等打击乐器。

　　教学生一些简单的彝族舞蹈动作，如摆手、扭腰等，让学生边唱边跳，表现歌曲。

　　拓展延伸

　　欣赏其他彝族的音乐作品，让学生感受彝族音乐的多样性。

　　让学生说说自己还知道哪些少数民族的歌曲，分享给大家。

　　课堂小结

　　总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和魅力。

　　鼓励学生在课后多欣赏民族音乐，了解不同民族的文化。

　　教学反思：

　　在教授《彝家娃娃真幸福》这一课时，我通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了这首歌曲，同时也了解了彝族的文化和风俗习惯。以下是我对这节课的反思：

　　一、成功之处

　　导入环节通过播放彝族舞蹈视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。同时，让学生观察视频中的服装和舞蹈动作，为后面介绍彝族文化和学习歌曲打下了基础。

　　在学唱歌曲环节，我采用了范唱、逐句教唱、完整演唱等方法，让学生逐步掌握了歌曲的节奏和旋律。同时，我还注重对学生的音准和节奏的训练，及时纠正学生的错误，提高了学生的演唱水平。

　　在表现歌曲环节，我让学生用打击乐器为歌曲伴奏，教学生一些简单的舞蹈动作，让学生边唱边跳，增强了学生的音乐表现力和创造力。同时，也让学生更好地感受了彝族音乐的风格特点。

　　拓展延伸环节，我让学生欣赏了其他彝族的音乐作品，让学生感受了彝族音乐的多样性。同时，让学生分享自己知道的少数民族歌曲，拓宽了学生的音乐视野。

　　二、不足之处

　　在教学过程中，我对学生的评价不够及时和具体。当学生表现出色时，我没有及时给予表扬和鼓励；当学生出现错误时，我也没有及时指出并给予纠正。这样不利于学生的学习和进步。

　　在表现歌曲环节，有些学生比较害羞，不敢大胆地表现自己。我应该多鼓励这些学生，让他们克服害羞心理，积极参与到音乐活动中来。

　　在拓展延伸环节，我可以让学生自己去收集一些少数民族的音乐作品，然后在课堂上进行分享和交流。这样可以更好地培养学生的自主学习能力和合作精神。

　　三、改进措施

　　在今后的教学中，我要更加注重对学生的评价，及时给予学生表扬和鼓励，指出学生的错误并给予纠正。评价要具体、有针对性，让学生知道自己的优点和不足，从而更好地提高自己的学习水平。

　　对于害羞的学生，我要多给予关注和鼓励，让他们感受到老师的关爱和支持。可以通过小组活动等方式，让这些学生在小组中逐渐克服害羞心理，积极参与到音乐活动中来。

　　在拓展延伸环节，我可以让学生以小组为单位去收集少数民族的音乐作品，然后在课堂上进行分享和交流。这样可以更好地培养学生的自主学习能力和合作精神，同时也可以拓宽学生的音乐视野。

　　总之，通过这节课的教学，我认识到了自己的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断地学习和探索，提高自己的教学水平，让学生在音乐的世界里快乐地成长。