争做诚信少年教案

　　争做诚信少年教案1

　　教学主题：

　　争做诚信少年

　　教学目标：

　　1、让同学了解诚信。

　　2、使同学在生活中做到诚信。

　　教学准备：

　　1、邀请部分家长参加。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天这节晨会课，我们就来谈一谈诚信。

　　二、读故事明道理

　　1、多媒体出示小故事

　　古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。国王这样做就是想看看谁是最诚实的'孩子。

　　（1）自由读。

　　（2）张平能被选中是因为什么？

　　（2）从这个故事中，你明白了什么？

　　2、小组内交流

　　3、指名交流

　　三、榜样的故事

　　1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。

　　镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。

　　镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。

　　镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”

　　2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。（生自由发言）

　　四、情景分析

　　1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：

　　问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　2、联系实际：教室纸篓旁常会有散落的纸屑，我猜想是哪位同学扔纸屑时不小心没扔进去，可是每次都没有人承认，真是让老师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事，你有什么话想对老师说吗？

　　五、交流名言警句

　　1、人而无信，不知其可也。（孔子）

　　2、民无信不立。（孔子）

　　3、人背信则名不达。（刘向）

　　4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

　　5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

　　6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）

　　六、推荐读古今中外“诚实守信”的故事

　　1、应该从小讲诚信。

　　2、一壶水的故事。

　　3、孔子的取舍。

　　4、吴起言必信。

　　5、宋庆龄。

　　6、卢梭的忏悔。

　　七、总结

　　同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操心的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你答应同伴要帮助他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力。无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。通过今天的学习，希望同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己，争做诚信少年。

　　争做诚信少年教案2

　　一、教学目标

　　1.让学生了解诚信的内涵和重要性。

　　2.引导学生在日常生活中践行诚信，争做诚信少年。

　　3.培养学生的诚信意识和道德品质，提高学生的综合素质。

　　二、教学重难点

　　1.重点：理解诚信的内涵和重要性，掌握践行诚信的方法。

　　2.难点：引导学生将诚信意识转化为实际行动，在日常生活中做到诚实守信。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。

　　四、教学过程

　　1.导入（5分钟）

　　教师讲述一个关于诚信的小故事，如《曾子杀猪》，引发学生对诚信的思考。

　　提问学生：从这个故事中，你学到了什么？诚信对我们有什么重要意义？

　　2.讲解诚信的内涵（10分钟）

　　教师讲解诚信的定义：诚信是诚实、守信，即言行一致、表里如一，遵守诺言、不欺骗他人。

　　举例说明诚信的表现，如按时完成作业、不说谎、不抄袭等。

　　3.探讨诚信的重要性（15分钟）

　　组织学生分组讨论诚信的重要性，每组推选一名代表发言。

　　教师总结学生的发言，强调诚信是做人的根本，是社会交往的基础，是个人成功的关键。

　　举例说明诚信在生活中的重要作用，如诚信的人更容易获得他人的信任和尊重，诚信的企业更容易获得消费者的认可和支持等。

　　4.分析不诚信的后果（10分钟）

　　教师讲述一些不诚信的案例，如考试作弊、欺骗家长、违约等，引导学生分析不诚信的后果。

　　学生发言，谈谈不诚信行为对自己和他人的危害。

　　教师总结不诚信的后果，如失去信任、受到惩罚、影响人际关系等。

　　5.如何争做诚信少年（15分钟）

　　组织学生讨论如何在日常生活中争做诚信少年，每组提出一些具体的`建议。

　　教师总结学生的建议，提出以下几点争做诚信少年的方法：

　　树立诚信意识，认识到诚信的重要性。

　　言行一致，说到做到。

　　遵守诺言，不轻易承诺，一旦承诺就要努力兑现。

　　勇于承认错误，及时改正不诚信的行为。

　　不抄袭作业，考试不作弊。

　　诚实待人，不欺骗他人。

　　6.角色扮演（10分钟）

　　教师组织学生进行角色扮演，模拟一些生活场景，如考试、购物、借东西等，让学生在角色扮演中体验诚信的重要性，学会如何践行诚信。

　　学生表演结束后，教师组织学生进行讨论，分析表演中的诚信行为和不诚信行为，提出改进的建议。

　　7.总结（5分钟）

　　教师总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中争做诚信少年。

　　布置作业：让学生写一篇关于诚信的心得体会，或者制作一份诚信手抄报。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对诚信的内涵和重要性有了更深刻的认识，掌握了一些争做诚信少年的方法。在教学过程中，学生积极参与讨论和角色扮演，课堂气氛活跃，教学效果良好。但是，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生对诚信的认识还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导。此外，在教学方法上还可以更加多样化，以提高学生的学习兴趣和教学效果。

　　争做诚信少年教案3

　　一、教学目标

　　1.让学生了解诚信的含义和重要性。

　　2.引导学生在生活中做到诚实守信，培养诚信的品质。

　　3.通过案例分析和活动，提高学生的诚信意识和辨别是非的能力。

　　二、教学重难点

　　1.重点：理解诚信的含义和重要性，学会在生活中做到诚实守信。

　　2.难点：将诚信的观念内化为自己的行为准则，在实际生活中践行诚信。

　　三、教学方法

　　讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

　　四、教学过程

　　1.导入（5分钟）

　　播放一段关于诚信的视频或讲述一个诚信的小故事，如《曾子杀猪》，引出本节课的主题——争做诚信少年。

　　提问学生对诚信的理解，引导学生思考诚信在生活中的重要性。

　　2.讲解诚信的含义和重要性（15分钟）

　　讲解诚信的含义：诚信是诚实和守信的合称，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

　　分析诚信的.重要性：

　　对个人来说，诚信是一种美德，是做人的根本。一个诚实守信的人会赢得他人的尊重和信任，在社会上立足。

　　对社会来说，诚信是一种秩序，是社会稳定的基础。只有人人都讲诚信，社会才能和谐发展。

　　对国家来说，诚信是一种软实力，是国家形象的重要体现。一个国家的诚信度越高，在国际上的影响力就越大。

　　3.案例分析（15分钟）

　　展示一些关于诚信和不诚信的案例，如考试作弊、抄袭作业、说谎话等，让学生分析这些行为的后果和危害。

　　引导学生思考在日常生活中如何做到诚实守信，如遵守承诺、不说谎、不欺骗等。

　　4.小组讨论（10分钟）

　　将学生分成小组，讨论以下问题：

　　你身边有哪些诚信的人和事？他们的行为给你带来了什么启示？

　　如果你发现自己或身边的人有不诚信的行为，你会怎么做？

　　每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

　　5.角色扮演（10分钟）

　　设计一些与诚信有关的场景，如在商店买东西、向同学借东西等，让学生进行角色扮演。

　　在角色扮演中，引导学生体验诚信的重要性，学会在实际生活中做到诚实守信。

　　6.总结（5分钟）

　　回顾本节课的主要内容，强调诚信的含义和重要性。

　　鼓励学生在日常生活中争做诚信少年，从小事做起，从自己做起，让诚信成为一种习惯。

　　五、教学延伸

　　1.布置作业：让学生写一篇关于诚信的作文，或者制作一份诚信手抄报。

　　2.开展诚信主题活动：如诚信演讲比赛、诚信签名活动等，进一步增强学生的诚信意识。

　　六、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对诚信的含义和重要性有了更深刻的理解，在案例分析和小组讨论中，学生也积极思考了如何在生活中做到诚实守信。在角色扮演环节，学生的参与度较高，能够较好地体验诚信的重要性。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对诚信的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。同时，在教学方法上，可以更加多样化，以提高学生的学习兴趣和参与度。

　　争做诚信少年教案4

　　教学目标：

　　知识与技能：使学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

　　过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生辨别诚信与非诚信行为的能力，学会在日常生活中践行诚信。

　　情感态度价值观：激发学生对诚信品质的认同与追求，树立以诚信为荣、以失信为耻的道德观念。

　　教学重点：

　　理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

　　教学难点：

　　将诚信理念转化为实际行动，面对诱惑时能坚持诚信原则。

　　教学准备：

　　多媒体课件（含诚信故事、视频、图片等）

　　小组讨论话题卡片

　　角色扮演剧本

　　诚信承诺书模板

　　教学过程：

　　一、导入新课（5分钟）

　　故事引入：讲述一个关于“曾子杀猪”的诚信故事，引导学生思考：为什么曾子要杀掉家中的猪？这个故事告诉我们什么道理？

　　引出主题：通过故事，引出本课主题——“争做诚信少年”，并简要介绍诚信的基本含义。

　　二、新知讲授（15分钟）

　　定义讲解：详细解释诚信的含义，包括诚实（说真话，不撒谎）和守信（承诺的事情一定要做到）。

　　重要性阐述：通过多媒体展示诚信在个人成长（如学业、友谊、人际关系）、社会交往（如职场、商业合作）及国家建设中的重要作用。

　　案例分析：选取几个正反两面的诚信案例，引导学生分析案例中人物的`行为，讨论其行为对个人和社会的影响。

　　三、互动探究（20分钟）

　　小组讨论：将学生分成若干小组，每组分配一个与诚信相关的话题（如“考试作弊是否可取？”“面对朋友的请求，如何坚持诚信原则？”），进行讨论并记录观点。

　　角色扮演：选取几个小组进行角色扮演，模拟不同情境下的诚信抉择，让学生在表演中体验诚信的重要性。

　　分享交流：各小组派代表分享讨论结果和角色扮演的感悟，教师适时点评，引导学生深入思考。

　　四、实践应用（10分钟）

　　撰写承诺书：引导学生根据所学内容，撰写一份“诚信承诺书”，承诺在日常生活中践行诚信原则。

　　制定计划：鼓励学生制定个人诚信行动计划，明确自己在接下来的日子里如何在具体行动上体现诚信。

　　五、总结提升（5分钟）

　　总结回顾：教师总结本课重点，强调诚信对于个人成长和社会发展的重要性。

　　情感升华：引导学生认识到诚信不仅是一种道德品质，更是一种人生态度，鼓励大家争做诚信少年，让诚信成为自己人生的亮丽名片。

　　布置作业：要求学生观察并记录自己或身边人在一周内的诚信行为，下周课堂上分享。

　　教学反思：

　　课后，教师应及时收集学生的反馈，了解教学效果，对教学方法和内容进行必要的调整和优化。

　　特别关注学生在实践应用环节的表现，鼓励他们将诚信理念内化于心、外化于行。

　　争做诚信少年教案5

　　一、教学目标

　　1.让学生了解诚信的内涵和重要性。

　　2.引导学生在日常生活中践行诚信，争做诚信少年。

　　3.培养学生的诚信意识和道德品质，提高学生的综合素质。

　　二、教学重难点

　　1.重点：让学生理解诚信的重要性，掌握践行诚信的方法。

　　2.难点：引导学生将诚信意识转化为实际行动，在日常生活中做到诚实守信。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。

　　四、教学过程

　　1.导入（5分钟）

　　教师讲述一个关于诚信的小故事，如《曾子杀猪》，引发学生对诚信的思考。

　　提问学生：从这个故事中你学到了什么？诚信对我们有什么重要意义？

　　2.讲解诚信的内涵和重要性（15分钟）

　　讲解诚信的内涵：诚信是诚实、守信，即言行一致、表里如一，遵守诺言、不欺骗他人。

　　分析诚信的重要性：

　　对个人而言，诚信是一种美德，是做人的根本。一个诚实守信的人，会赢得他人的尊重和信任，更容易获得成功。

　　对社会而言，诚信是一种秩序，是社会稳定的基础。只有人人都讲诚信，社会才能和谐发展。

　　列举一些因不诚信而导致不良后果的案例，如考试作弊、商业欺诈等，让学生深刻认识到不诚信的危害。

　　3.讨论如何践行诚信（15分钟）

　　组织学生分组讨论：在日常生活中，我们应该如何做到诚信？

　　每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

　　教师总结学生的发言，归纳出践行诚信的方法：

　　说话算数，遵守诺言。

　　不撒谎，不欺骗他人。

　　考试不作弊，作业不抄袭。

　　勇于承认错误，及时改正。

　　不贪图小便宜，拾金不昧。

　　4.角色扮演（10分钟）

　　设计一些与诚信有关的场景，如在商店买东西发现多找了钱、答应同学的事情却忘记了等，让学生进行角色扮演。

　　表演结束后，组织学生讨论：在这些场景中，主人公应该怎么做才是诚信的表现？通过角色扮演，让学生更好地理解如何在实际生活中践行诚信。

　　5.总结（5分钟）

　　教师总结本节课的'内容，强调诚信的重要性和践行诚信的方法。

　　鼓励学生在日常生活中争做诚信少年，用自己的言行传递诚信的力量。

　　五、教学延伸

　　1.布置作业：让学生写一篇关于诚信的短文，谈谈自己对诚信的理解和体会，以及如何在今后的生活中做到诚信。

　　2.开展“诚信之星”评选活动，鼓励学生在日常生活中践行诚信，树立诚信榜样。