语文《秋天来了》最新教案

　　语文《秋天来了》最新教案1

　　教学目标：

　　1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

　　2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

　　3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

　　教学重点：

　　引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

　　教学难点：

　　激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

　　课前准备：

　　各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等

　　教学过程：

　　(一)、导入新课

　　师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么?

　　师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)

　　师：你们知道这些东西都是什么季节的?

　　师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。

　　除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。(课件：揭开课题)

　　(二)、新授

　　师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢?

　　生：秋天很凉爽

　　秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的'季节。

　　师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。

　　(课件欣赏秋天的图片)

　　秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗?

　　(生上台找并且贴)

　　师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。

　　师：这幅画中画家画的是什么?

　　师：他的画中都有哪些颜色?

　　师：是用什么画的?有谁知道?

　　师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。

　　师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。

　　师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。

　　(课件树叶贴画)

　　老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。(生示范)

　　师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画)

　　布置作业

　　师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧!(放音乐)

　　(树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔)

　　(生作业)

　　师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看!

　　(点评)

　　师(总结)：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的?是什么颜色的?

　　好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧!

　　语文《秋天来了》最新教案2

　　教学目标：

　　1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。

　　2、把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。

　　课前准备：

　　1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。

　　2、老师课前准备许多有关秋天的词语卡。

　　3、一幅秋天的图画。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。

　　2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀!它在告诉我们秋天来了!

　　二、创设情景，集体交流

　　1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的`图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流(教师巡视，相机点拨指导)。

　　2、每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得。(引导全班同学用心倾听，积极评价。)

　　3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么?和同桌互相说一说。

　　4、师有意设问，多方进行交流。

　　师：你从哪里看到秋天来了?

　　生：树叶黄了，说明秋天来了。

　　师：说得好!老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。

　　用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……

　　师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。

　　师：现在下的雨呢?生：秋雨。

　　师：孩子们真聪明!奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。

　　师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗?

　　三、拓展交流

　　1、孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告诉同伴或老师。

　　2、(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗?在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)

　　语文《秋天来了》最新教案3

　　教学目标：

　　1.知识与技能：学生能够认识并书写本课中的生字词，如“秋”、“叶”、“黄”、“落”等；理解课文内容，感受秋天的美丽景色。

　　2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或实物等方式，引导学生感受秋天的变化，培养学生的观察力和想象力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然、热爱生活的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，感受秋天的特点。

　　难点：通过文字想象秋天的.画面，并能用自己的话表达出来。

　　教学过程：

　　1.导入新课（5分钟）

　　播放一段秋天的视频或展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你看到了什么？感受到了什么季节的气息？”引出课题《秋天来了》。

　　2.初读课文，整体感知（10分钟）

　　学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　教师检查生字词掌握情况，可采用开火车、指名读等方式。

　　3.精读课文，深入理解（20分钟）

　　分段朗读，每读完一段，教师引导学生讨论该段描写了秋天的哪些特点，如树叶变黄、果实累累、天气凉爽等。

　　利用多媒体展示相关图片或实物，帮助学生更直观地理解课文内容。

　　引导学生有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。

　　4.拓展延伸（10分钟）

　　小组讨论：你眼中的秋天是什么样的？鼓励学生用自己的话描述秋天的景色，可以结合自己的生活经验。

　　创作活动：让学生画一幅秋天的画或写一首关于秋天的小诗，表达自己对秋天的感受。

　　5.总结归纳（5分钟）

　　教师总结本课学习的内容，强调秋天的特点和美丽，鼓励学生多观察自然，热爱生活。

　　布置作业：背诵课文中的优美句子，并尝试写一篇关于秋天的短文。

　　语文《秋天来了》最新教案4

　　教学目标：

　　1.知识与技能：深入理解课文内容，掌握文中运用的修辞手法（如比喻、拟人）和表达方式；能够分析并概括秋天的特点。

　　2.过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方法，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和分析能力。

　　3.情感态度与价值观：感受作者对秋天的热爱和赞美之情，培养学生热爱自然、珍惜时光的情感。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，掌握修辞手法和表达方式。

　　难点：分析并概括秋天的'特点，体会作者的情感。

　　教学过程：

　　1.导入新课（5分钟）

　　引用古诗词中关于秋天的名句，如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，引导学生思考秋天的不同面貌，引出课题《秋天来了》。

　　2.初读课文，整体感知（10分钟）

　　学生快速浏览课文，概括文章大意。

　　教师提问引导学生思考：文章从哪几个方面描写了秋天？

　　3.精读课文，深入分析（25分钟）

　　分段精读，每段后教师引导学生分析该段运用的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，并讨论其效果。

　　引导学生分析秋天的特点，如色彩丰富、气候宜人、丰收在望等，并尝试用自己的话概括。

　　小组讨论：作者通过哪些细节描写表达了对秋天的热爱和赞美？

　　4.拓展延伸（10分钟）

　　引导学生比较不同文学作品中对秋天的描写，探讨不同作者笔下的秋天有何异同。

　　创作活动：让学生以“我心中的秋天”为主题，写一篇短文或诗歌，要求运用至少两种修辞手法。

　　5.总结归纳（5分钟）

　　教师总结本课学习的重点，强调修辞手法和表达方式在文章中的作用。

　　引导学生回顾秋天的特点，感受作者对秋天的热爱之情，鼓励学生珍惜时光，热爱自然。

　　布置作业：完成拓展延伸中的创作活动，并准备在课堂上分享。

　　语文《秋天来了》最新教案5

　　教学目标：

　　1.知识与技能：学生能够认识并正确书写本课中的生字词，如“秋”、“叶”、“黄”、“落”等；理解课文内容，感受秋天的季节特征。

　　2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或实物等方法，引导学生感受秋天的美景，培养学生的观察力和想象力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生欣赏自然美的能力，以及珍惜季节变化的意识。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，感受秋天的季节特征。

　　难点：通过文字描绘想象秋天的'画面，并能用自己的话表达出来。

　　教学过程：

　　一、导入新课（5分钟）

　　1.情境创设：播放一段秋天的视频或展示秋天的图片，引导学生观察并说说看到了什么，感受到了什么。

　　2.揭示课题：秋天是一个美丽的季节，今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天来了》。

　　二、初读课文，学习生字（10分钟）

　　1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

　　2.教师出示生字卡片，领读生字，讲解字音、字形、字义。

　　3.学生尝试书写生字，教师巡视指导。

　　三、精读课文，理解内容（15分钟）

　　1.分段朗读课文，每读完一段，引导学生概括该段的主要内容。

　　2.引导学生找出文中描写秋天特征的句子，如“树叶黄了”、“大雁往南飞”等，并讨论这些句子是如何体现秋天特点的。

　　3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更深入地理解课文内容。

　　四、拓展延伸，表达感受（10分钟）

　　1.小组讨论：让学生分组讨论自己眼中的秋天是什么样的，有哪些特别的景色或感受。

　　2.分享交流：每组派代表分享讨论结果，鼓励学生用自己的话描述秋天的美景。

　　3.创意表达：引导学生用画笔或简单的文字记录下自己心中的秋天，可以是一幅画、一首小诗或几句话。

　　五、总结回顾（5分钟）

　　1.回顾本课学习的生字词和课文内容。

　　2.强调秋天是一个美丽的季节，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受自然之美。

　　作业布置：

　　1.完成课后生字词的书写练习。

　　2.观察并记录本周内自己发现的秋天变化，下周课堂上分享。

　　语文《秋天来了》最新教案6

　　教学目标：

　　1.知识与技能：深入理解课文内容，掌握文中运用的修辞手法和表达方式；能够分析并概括秋天的特点及其对人类生活的影响。

　　2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、文本分析等方法，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和语言表达能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的敬畏之情，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识；引导学生从文学作品中汲取精神营养，提升审美情趣。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，掌握文中修辞手法和表达方式。

　　难点：深入分析秋天的特点及其象征意义，引导学生形成独特的'审美体验。

　　教学过程：

　　一、导入新课（5分钟）

　　1.诗词导入：引用一两首关于秋天的古诗词，引导学生感受古人对秋天的情感寄托。

　　2.揭示课题：今天我们将学习一篇现代散文《秋天来了》，看看作者是如何描绘秋天的。

　　二、自主阅读，整体感知（10分钟）

　　1.学生自主阅读课文，标注不理解的词语或句子。

　　2.教师巡视指导，解答学生疑问。

　　3.引导学生概括课文大意，初步感受秋天的特点。

　　三、合作探究，深入分析（20分钟）

　　1.分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个角度（如自然景象、人物情感、修辞手法等）进行深入探讨。

　　2.汇报交流：各组派代表汇报讨论结果，全班共同交流。

　　3.教师引导：教师适时引导学生关注文中的细节描写、修辞手法和象征意义，帮助学生深入理解课文内容。

　　四、拓展延伸，审美提升（10分钟）

　　1.文学鉴赏：选取文中精彩段落进行文学鉴赏，引导学生分析语言美、意境美和情感美。

　　2.创意写作：鼓励学生以“我心中的秋天”为主题进行创意写作，可以是散文、诗歌或小说片段。

　　3.分享展示：选取部分作品进行分享展示，师生共同点评。

　　五、总结反思（5分钟）

　　1.总结本课学习的重点难点和收获。

　　2.引导学生反思自己在阅读、讨论和写作过程中的表现，提出改进建议。

　　语文《秋天来了》最新教案7

　　教学目标：

　　1.知识与技能：学生能够识别并描述秋天的典型景象，如落叶、丰收的果实、凉爽的天气等；能够用简单的词语和句子表达自己对秋天的感受。

　　2.过程与方法：通过观察图片、视频或实物，引导学生发现秋天的特点；通过小组讨论和分享，培养学生的观察力和语言表达能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察生活、感受季节变化的意识。

　　教学重难点：

　　重点：让学生认识秋天的特点，并能用语言表达出来。

　　难点：引导学生深入感受秋天的美好，培养审美情趣。

　　教学过程：

　　1.导入新课（5分钟）

　　播放一段秋天的风景视频或展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感受到了什么季节的气息？”引出课题《秋天来了》。

　　2.新知讲授（15分钟）

　　秋天的特征：逐一介绍秋天的典型景象，如金黄的落叶、丰收的果园、凉爽的微风等，同时引导学生用词语描述这些景象。

　　秋天的'感受：鼓励学生分享自己对秋天的感受，可以是视觉上的、触觉上的或是心理上的。

　　3.活动体验（15分钟）

　　小组观察：将学生分成小组，每组发放秋天的实物（如落叶、果实模型等），让他们近距离观察并讨论这些物品的特点。

　　创意表达：鼓励学生用画笔或文字记录下自己眼中的秋天，可以是一幅画、一首诗或一段话。

　　4.分享展示（10分钟）

　　请学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和感受。其他同学给予积极的反馈和鼓励。

　　5.总结提升（5分钟）

　　教师总结秋天的特点和学生的表现，强调观察生活、感受季节变化的重要性。

　　布置作业：要求学生回家后观察自己小区或周围的秋天景象，并写一篇日记记录下自己的所见所感。

　　板书设计：

　　秋天来了

　　一、秋天的特征

　　1.金黄的落叶

　　2.丰收的果园

　　3.凉爽的微风

　　二、秋天的感受

　　视觉：色彩斑斓

　　触觉：凉爽舒适

　　心理：宁静美好

　　三、我的秋天作品

　　语文《秋天来了》最新教案8

　　教学目标：

　　1.引导学生通过阅读课文《秋天来了》，理解并感受秋天的意境美。

　　2.培养学生的朗读能力和想象力，能够有感情地朗读课文并想象秋天的画面。

　　3.激发学生对秋天的热爱之情，引导学生关注自然、热爱生活。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，感受秋天的意境美。

　　难点：通过朗读和想象，将文字转化为生动的画面。

　　教学过程：

　　1.情境导入（5分钟）

　　用一段优美的音乐或诗朗诵作为开场，营造秋天的氛围，引导学生进入秋天的情境。

　　提问：“你们心中的秋天是什么样的？”引导学生初步表达自己对秋天的印象。

　　2.初读课文（10分钟）

　　学生自由朗读课文《秋天来了》，要求读准字音、读通句子。

　　教师巡视指导，纠正学生的发音和停顿。

　　3.精读课文（15分钟）

　　分段朗读课文，每读完一段，教师引导学生理解该段的主要内容和描绘的.景象。

　　提问引导学生深入思考：“这段话让你想到了什么画面？”“你从哪里感受到了秋天的气息？”

　　鼓励学生用自己的话复述课文中的句子或段落，增强记忆和理解。

　　4.朗读感悟（10分钟）

　　教师示范朗读课文，注意语调、语速和情感的表达。

　　学生模仿教师朗读，尝试将自己的情感融入到课文中去。

　　小组内轮流朗读，相互评价，共同进步。

　　5.想象创作（10分钟）

　　引导学生闭上眼睛，根据课文内容想象秋天的画面，并用笔简单勾勒出来。

　　鼓励学生分享自己的想象画，并说说为什么这样画。

　　6.总结拓展（5分钟）

　　教师总结本课的学习内容，强调秋天的美好和观察生活的重要性。

　　拓展延伸：推荐学生阅读其他描写秋天的文章或诗歌，进一步感受秋天的韵味。

　　板书设计：

　　秋天来了

　　一、初读课文：感知秋天

　　二、精读课文：理解内容

　　景象描绘

　　情感表达

　　三、朗读感悟：融入情感

　　四、想象创作：描绘秋天

　　我的秋天想象画

　　五、总结拓展

　　语文《秋天来了》最新教案9

　　教学目标：

　　1.知识与技能：学生能够认识并正确书写与秋天相关的基本词汇，如“落叶”、“丰收”、“金黄”等；理解并感受秋天季节的特点。

　　2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或实物（如落叶、果实模型）的方式，引导学生感受秋天的氛围，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养观察自然、欣赏自然美的习惯，增强环保意识。

　　教学重难点：

　　重点：理解并描述秋天的特点，积累相关词汇。

　　难点：通过文字与图片的`结合，激发学生的想象力，感受秋天的意境美。

　　教学过程：

　　1.导入新课（5分钟）

　　教师播放一段秋天的风景视频或展示一系列秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些景象让你想到了哪个季节？”从而引出课题《秋天来了》。

　　2.新知学习（15分钟）

　　词汇学习：教师出示与秋天相关的词汇卡片，如“落叶”、“菊花”、“丰收”、“金黄”等，引导学生跟读、认读，并尝试用这些词汇造句。

　　课文朗读：分发课文《秋天来了》的文本，先由教师范读，再指导学生有感情地朗读，注意语音语调的变化，感受秋天的气息。

　　3.深入理解（10分钟）

　　小组讨论：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景（如落叶纷飞、果实累累）进行讨论，想象自己置身于那个场景中，会有什么感受，并尝试用几句话描述出来。

　　分享交流：各小组派代表分享讨论结果，教师适时点评，引导学生感受秋天的多彩与丰盈。

　　4.拓展延伸（10分钟）

　　创意绘画：鼓励学生根据自己对秋天的理解，创作一幅秋天的画，可以是落叶、果实、天空、田野等，并在画旁附上简短的文字说明。

　　诗歌朗诵：如果条件允许，可以准备几首关于秋天的短诗，让学生朗诵，进一步感受秋天的诗意与美好。

　　5.总结提升（5分钟）

　　教师总结本课所学内容，强调秋天的独特魅力，鼓励学生多观察、多思考、多表达，做生活的有心人。

　　布置作业：让学生回家后观察家中的植物或小区里的景色，记录下秋天的变化，下周课堂分享。

　　语文《秋天来了》最新教案10

　　教学目标：

　　1.知识与技能：深入理解秋天在不同文学作品中的表现手法，掌握描写秋天景物的技巧；能够独立完成一篇关于秋天的短文或诗歌。

　　2.过程与方法：通过阅读经典文学作品中的秋天描写片段，引导学生分析、归纳写作方法；通过写作练习，提升学生的.语言表达能力。

　　3.情感态度与价值观：加深学生对秋天的情感体验，培养学生的审美情趣和文学素养。

　　教学重难点：

　　重点：掌握描写秋天的写作技巧，如色彩运用、情感融入等。

　　难点：如何将自己的感受与秋天的景物相结合，创作出有感染力的作品。

　　教学过程：

　　（教学过程略去与教案一重复的导入部分，直接进入新知学习与深入理解）

　　1.经典赏析（15分钟）

　　教师选取几段经典的描写秋天的文学作品片段，如朱自清的《荷塘月色》中关于秋夜的部分，引导学生阅读并分析作者是如何描绘秋天的，运用了哪些修辞手法和表达技巧。

　　2.技巧讲解（10分钟）

　　结合赏析内容，教师讲解描写秋天的常用技巧，如色彩对比、动静结合、情感寄托等，并举例说明如何在自己的写作中运用这些技巧。

　　3.写作实践（20分钟）

　　学生根据所学技巧，自选角度（如校园秋色、家乡秋景、秋日感悟等），进行写作练习。可以是短文、散文或诗歌形式。

　　教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，细致描绘，注重情感的真实表达。

　　4.作品展示与评价（10分钟）

　　选取几篇学生作品进行展示，鼓励学生自我评价和相互评价，教师给予肯定和建议。

　　强调写作是表达个人情感和思想的方式，鼓励学生在今后的写作中继续探索和创新。

　　5.总结与作业（5分钟）

　　总结本课所学内容，强调写作中情感与景物结合的重要性。

　　布置作业：要求学生课外继续阅读更多关于秋天的文学作品，并尝试仿写或创作一篇新的作品，下节课进行分享。