读《孩子，把你的手给我》有感

　　读《孩子，把你的手给我》有感1

　　“孩子，把你的手给我”。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。读了这本书之后，我的第一感触就是——从这一刻起，我要改变对孩子——也就是我的学生观和教育观。

　　第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。

　　这让我联想到：平时琐碎的教学中，总有孩子不顺我们的心，不顺我们的意：追跑闯祸的，打架告状的，不做作业的，午睡捣乱的……当负荷到极点时，我们老师难免带有情绪，怒气冲冲，可我们还是压抑着，为了避免轨迹的教学行为，我们通常把学生晾在一边，美其名曰“冷处理”，稳定他的情绪，强制他不准发火。其实，我们大可以极快地调整心态，站在学生的角度，换一种方式和语气跟说一些理解的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”孩子听了这话，我想孩子能立即感受到老师的心和他是相通的。你理解他，这样学生心温暖了，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。

　　其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的'外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。

　　之前，我还真以为凭我二十多年教育生涯和还算丰富的社会生活知识，足以应付教育中的一切问题。可读了此书令我汗颜。其实，在人的一生中，教育和自省是一件非常漫长的事，世界上本没有高效的教育孩子的方法，或许，最高效的往往也很危险，很功利。那么，就让我们讲究爱的技巧，遵循一种平衡、平和的教育模式，安全而有效，循序渐进地陪着孩子慢慢长大。

　　读《孩子，把你的手给我》有感2

　　寒假准备了几本教育书籍拜读，有名家史作，活动方案，每本都是精华使人受益。可是我一不小心就违了常理越了纲，有益于我班主任基本功比赛考试的书没好好看偏偏一头扎进了海姆.G.吉诺特写的一本儿童沟通指南《孩子，把你的手给我》。这本书被翻译成31种股票语言，畅销全球500多万册，彻底改变无数父母和老师与孩子的沟通方式，响当当的名衔之下是一种尊重、理解、和平而又确实有效的沟通方式。

　　作为教育者，我经常要和孩子们沟通，一个好的有效的沟通技巧也是我的立命之本。读着这本书中的一个个案例，分析案例中沟通的成败并思考自己平时在教育工作中的表现，有点相见恨晚的感觉。话语的力量是多么伟大，作为教育者引导者确实可以以四两拨千斤的架势解决教育工作中种种难题。帮助孩子成为一个品德高尚的人，一个有着怜悯之心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的沟通技巧可以让百炼钢化成绕指柔。

　　作为一线老师经常会在教育工作中随时遇到那些让人烦恼的小事，情绪激动的孩子，面对孩子愤愤不平的情绪时我们通常的做法是采取冷处理，或者说教和批评的方式强制他不要发火。但是事情并没有解决，孩子也没有因此改变反而和老师产生距离和怨恨，有效的沟通应该是针对孩子的感受作出反应而不是针对其行为。先说出理解的话然后提出建议或意见。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。

　　同时我也想到了上学期发生的一件事，课间我一走进教室小朋友们就激动的围上来七嘴八舌的说：“老师，小A打数学老师了！小A打数学老师了！”我一惊，发现小A正坐在座位上气呼呼的瞪着我但是小身板却在发抖，孩子们齐刷刷的看着我，等着我如何处置这个“大逆不道”的恶贼。这个孩子平时很内向也不爱表现，很少会和同学打闹更别说打老师了。这个学期数学代课老师刚来接班可能还不了解这个孩子这其中应该有所误会。于是我不懂声色的拉着小A跟他说，别怕来跟老师说说怎么了。来到办公室之后他依然是气呼呼的像个刺猬一样，什么也不说，但明显很害怕。不管我怎么抚慰他，引导他，他依然把我当成敌对面绝口不提。一个三年级的小朋友面临这样的“大事”或者也害怕的不知道该如何是好了吧？金口难开我也难断案，明显小A有做错了我又不想武断的把他批评了事，只想知道其中缘由。突然想起曾经有一教育战线的同胞是用吃来解决某些武力事件的。于是硬是给这只小刺猬嘴里塞了块怡口莲，咱不生气了，先来一块消消气，消消气。甜滋滋的糖在嘴里融化，鼻孔里的气也顺势弱了下去，竖起来的刺似乎也弱了伪装的强势下是一种不被理解的受伤。断断续续中知道他没铅笔，因为内向没去同学那里借笔，于是扣了一节课的.笔，一节数学作业课下来一个字都没写。然后当数学老师发现后批评他的时候情绪激动点他就控制不住了。他认为自己不是故意不写，但却不会解释。听他阐述的过程中我先以理解感同身受的语气体谅他：没笔真糟糕，这节课你一定很不爽！是啊，老师相信你肯定不会故意不写的。等他宣泄完情绪后再指正他的错误，学习用品要课前准备好，遇到困难以后可以求助同学或者告诉老师。但是生气打老师的事情你自己觉得好不好？让他自己认识错误并甘心情愿的去和数学老师道歉。我告诉同学们承认自己的错误并道歉并不是责备的意思而是一个有责任感的人的担当。孩子们也对小A的表现表示理解和接纳。之前冒着火气大刺猬经过沟通疏导之后变成了温顺可爱的小绵羊。

　　教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，教育要在沟通中展开，爱也要建立在彼此尊重、相互信任之上。我希望在以后的教育之路上让孩子能有这样的信任，无论发生什么事情，首先，老师站在他这一边，老师会帮助他引导他解决难题，为了让他更好的成长。用包容的方式爱学生，爱这世界上最纯真的人。那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作。

　　读《孩子，把你的手给我》有感3

　　今年暑假我读了《孩子，打你的手给我》这本书，看过这本书后心中有许多愧疚，同时又觉得特别幸运，能有幸读到此书，让我从错误中走出来，本文的作者是海姆·G·吉诺特，他是心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家。书中向我们宣传的是海姆·G·吉诺特的如何跟孩子沟通的创新思想。

　　教书近二十年，在工作中总会遇到一些力所不能及的问题，在这本书中，我看到了很多有同感的问题，也找到了许多解决问题的方法。和孩子交流是我们工作的重点，和孩子对话是一门有规则的独特艺术，孩子说话的信息里经常有需要我们解读的密码。孩子提出的问题里，往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或者伤心。

　　书中谈到了这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园的时候，他一直拉着妈妈的手不肯放开。幼儿园的老师就陪着他们参观幼儿园。这时候，这个小女孩，看到了墙上贴的小朋友们的作品，非常漂亮。这个小女孩就大声地说道：“谁画了这么难看的画？”她妈妈就有点尴尬地说：“把这些漂亮的话说成这么难看是很不友好的”这时候站在旁面的老师就说到：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画”，这时候，这个小女孩脸上露出了灿烂的笑容。这是因为她得到了她隐藏问题得到答案：“如果一个女孩画画画得不好会怎么样？”

　　在接下来的参观中这个女孩又拿起了一个坏了的玩具消防车，自以为是的问道：“谁弄坏了这辆消防车？”她妈妈就责备地说：“谁弄坏了它跟你有什么关系呢？这儿你谁都不认识。”事实上小女孩并不是真的对那个弄坏车的小朋友的名字感兴趣，她只是想知道弄坏玩具的'小朋友会有什么样的后果。理解了这个问题之后，老师是这样说的：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这个时候这个孩子就松开了妈妈的手，高兴得和妈妈挥手告别了。因为孩子从这个老师的两次回答中得到了这样的信息：“这个老师很好，即使画儿画得难看，即使把玩具弄坏了她也不会马上生气，我不需要害怕，呆在这里很安全。”看到这里，我想到的是作为教师，我们心里的座右铭应该是：“让我理解，让我表现出我的理解让我再用词上不要表现出批评和谴责。”

　　作为一个老师，那么多孩子的童年放在了你的手上，一个不快乐的童年会造成多么严重的后果，相信我们都会深深地担忧自己会给孩子留下不美好的印象。那么我们就应该更加小心的、谨慎的去呵护每一个孩子健康地成长！

　　读《孩子，把你的手给我》有感4

　　读完《孩子，把你的手给我》这本书，我心中涌起了许多感慨。这本书就像一盏明灯，照亮了我在亲子教育道路上的前行方向。

　　书中强调了与孩子有效沟通的重要性。在日常生活中，我们常常以成人的思维去理解孩子的行为和言语，却忽略了他们独特的视角和感受。当孩子犯错或遇到问题时，我们往往急于批评和指责，而忘记了先去倾听他们的心声。正如书中所说：“我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。”只有当我们真正倾听孩子，理解他们的内心世界，才能建立起良好的亲子关系。

　　书中还提到了语言的力量。我们的话语可以是温暖的阳光，给予孩子鼓励和自信；也可以是冰冷的寒风，让孩子感到沮丧和失落。“赞扬就像阳光一样，温暖着孩子的心灵，给予他们前进的动力。”我们应该学会用积极的语言去赞美孩子的努力和成就，而不是仅仅关注结果。同时，在批评孩子时，也要注意方式方法，避免伤害他们的自尊心。

　　此外，这本书也让我认识到了尊重孩子的重要性。每个孩子都是独立的个体，他们有自己的想法、兴趣和需求。我们不能把自己的意愿强加给他们，而是要尊重他们的.选择，给予他们足够的自由和空间去发展自己。只有当孩子感受到被尊重时，他们才会更加自信和独立。

　　在今后的亲子教育中，我将把从这本书中学到的知识运用到实际中。我会更加耐心地倾听孩子的心声，用积极的语言去鼓励他们，尊重他们的选择，与他们建立起更加亲密、和谐的亲子关系。我相信，只要我们用心去爱孩子，用正确的方法去教育孩子，每个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长。

　　读《孩子，把你的手给我》有感5

　　在读完《孩子，把你的手给我》这本书后，我的内心深受触动。这本书就像一盏明灯，照亮了我在亲子关系中的迷茫之路。

　　书中强调了与孩子有效沟通的重要性。我们常常以为自己了解孩子，却在不经意间用错误的方式与他们交流。我们可能会批评、指责、命令，而忽略了孩子内心的感受。这本书提醒我们，孩子需要被理解、被尊重。当我们真正倾听他们的声音，用温暖的语言回应他们的情感需求时，才能建立起深厚的信任关系。

　　书中提到的语言的力量让我印象深刻。一句鼓励的话可以激发孩子的`自信，而一句伤人的话可能会给孩子带来长久的伤害。我们应该学会使用正确的语言，表达我们的爱和关心。比如，用“我理解你的感受”代替“你不应该这样做”，用“我们一起想办法”代替“你怎么这么笨”。这样的语言不仅能让孩子感受到我们的支持，还能培养他们解决问题的能力。

　　此外，书中还强调了父母的自我成长。作为父母，我们不能总是要求孩子改变，而自己却停滞不前。我们需要不断学习，提高自己的沟通技巧和教育水平。只有当我们成为更好的自己时，才能更好地引导孩子成长。

　　在现实生活中，我开始尝试运用书中的方法与我的孩子交流。当孩子犯错时，我不再急于批评，而是先倾听他的解释，理解他的感受。然后，我们一起讨论如何避免类似的错误。我也更加注重使用积极的语言鼓励孩子，让他感受到自己的价值和能力。通过这些改变，我明显感觉到我们之间的关系更加亲密了，孩子也变得更加自信和开朗。

　　总之，《孩子，把你的手给我》是一本非常实用的亲子教育书籍。它让我认识到，与孩子的沟通是一门艺术，需要我们用心去学习和实践。只有当我们真正把孩子的手握住，与他们建立起良好的沟通渠道时，才能陪伴他们健康快乐地成长。

　　读《孩子，把你的手给我》有感6

　　《孩子，把你的手给我》这本书如同一股清泉，流淌在我内心深处，让我对亲子关系有了全新的认识。

　　这本书让我深刻体会到，爱是亲子关系的基石，但仅有爱是不够的，还需要正确的表达和理解。我们常常以爱的名义对孩子进行各种要求和限制，却没有真正考虑过他们的感受。书中告诉我们，要学会从孩子的角度去看待问题，理解他们的行为背后的原因。只有这样，我们才能给予他们真正需要的.支持和引导。

　　在阅读过程中，我被书中的许多案例所触动。那些父母与孩子之间的矛盾和冲突，让我看到了自己在教育孩子过程中的不足。我意识到，我们不能总是用成人的标准去衡量孩子的行为，而应该尊重他们的成长节奏和个性特点。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的想法和感受，我们应该给予他们足够的空间去表达和探索。

　　书中还强调了沟通的技巧。良好的沟通不是单方面的灌输，而是双向的交流。我们要学会倾听孩子的声音，让他们感受到我们的关注和尊重。同时，我们也要用恰当的语言表达自己的观点和感受，避免使用攻击性的语言伤害孩子的心灵。通过有效的沟通，我们可以更好地了解孩子的需求，解决亲子之间的问题。

　　此外，这本书也让我认识到，父母的情绪管理对孩子的成长至关重要。我们的情绪会直接影响孩子的情绪和行为。当我们在愤怒、焦虑或沮丧时，很容易对孩子发脾气，这会给孩子带来很大的压力和伤害。因此，我们要学会控制自己的情绪，保持冷静和理智，以积极的心态面对孩子的问题。

　　读完这本书后，我深感自己在亲子教育方面还有很长的路要走。但我也充满信心，因为我知道，只要我们用心去爱孩子，用正确的方式与他们沟通和交流，就一定能够建立起良好的亲子关系，陪伴他们走过人生的每一个阶段。

　　《孩子，把你的手给我》，它不仅仅是一本书，更是一把打开亲子关系大门的钥匙。让我们一起用爱与理解，为孩子创造一个温暖、和谐的成长环境。

　　读《孩子，把你的手给我》有感7

　　读完《孩子，把你的手给我》这本书，我的内心深受触动。这本书就像一盏明灯，照亮了我在亲子教育道路上的迷茫。

　　书中强调了与孩子沟通的重要性。在日常生活中，我们常常以成人的思维去理解孩子的行为，却忽略了他们内心的真实感受。当孩子犯错时，我们往往急于批评指责，而忘记了去倾听他们的解释。其实，孩子的每一个行为背后都有其原因，只有当我们真正静下心来，倾听他们的心声，才能理解他们的世界。

　　“孩子，把你的手给我”，这句话不仅仅是一种行为上的要求，更是一种心灵上的呼唤。它呼吁我们与孩子建立一种平等、尊重、信任的关系。当我们向孩子伸出手时，我们传递的是爱与关怀，是对他们的接纳和理解。孩子感受到我们的真诚，才会愿意向我们敞开心扉，与我们分享他们的喜怒哀乐。

　　书中还提到了如何正确地表扬和批评孩子。表扬不是简单地说“你真棒”，而是要具体指出孩子的`优点和进步，让他们知道自己哪里做得好。批评也不是一味地指责，而是要以尊重的态度指出孩子的错误，并帮助他们找到改进的方法。这样的表扬和批评才能真正起到激励和引导的作用。

　　在今后的亲子教育中，我将努力践行书中的理念。我会更加耐心地倾听孩子的声音，尊重他们的感受，与他们建立良好的沟通渠道。我相信，只要我们用心去爱孩子，用正确的方法去引导他们，每个孩子都能健康快乐地成长。

　　读《孩子，把你的手给我》有感8

　　《孩子，把你的手给我》这本书如同一股清泉，缓缓流淌进我的心间，让我对亲子关系有了更深的感悟。

　　这本书让我深刻认识到，与孩子相处需要智慧和技巧。我们不能用命令的方式去要求孩子，而应该用温暖的语言和行动去影响他们。当孩子遇到困难时，我们不是替他们解决问题，而是要引导他们自己去思考、去探索，培养他们的独立能力。

　　书中关于沟通的方法让我受益匪浅。我们要学会用“我—信息”的方式与孩子交流，即表达自己的感受和需求，而不是指责孩子的行为。比如，当孩子把房间弄得很乱时，我们可以说：“我看到房间很乱，我感到很不舒服，因为我喜欢整洁的环境。”这样的表达方式让孩子更容易接受，也能让他们明白自己的行为对他人的'影响。

　　同时，我们也要学会理解孩子的情绪。孩子的情绪往往是直接而真实的，当他们生气、难过或害怕时，我们不能忽视或压抑他们的情绪，而是要给予他们足够的关注和安慰。我们可以用拥抱、倾听等方式让孩子感受到我们的爱和支持，帮助他们学会管理自己的情绪。

　　读完这本书，我深感自己在亲子教育方面还有很多需要学习和改进的地方。我将把书中的知识运用到实际生活中，努力成为一个更好的家长。我相信，只要我们用心去爱孩子，用正确的方法去教育他们，我们一定能与孩子建立起深厚的感情，陪伴他们走过美好的人生旅程。

　　读《孩子，把你的手给我》有感9

　　读完《孩子，把你的手给我》这本书，内心久久不能平静。这本书如同一盏明灯，照亮了我在亲子教育道路上的迷茫与困惑。

　　书中强调了与孩子沟通的重要性。在日常生活中，我们常常习惯于用命令、指责的方式与孩子交流，却忽略了他们内心的感受。作者告诉我们，要学会倾听孩子的声音，理解他们的想法和感受。当孩子遇到问题时，不要急于给出答案或批评，而是要耐心地倾听他们的诉说，让他们感受到被尊重和理解。只有这样，孩子才会愿意打开心扉，与我们分享他们的喜怒哀乐。

　　同时，书中还提到了语言的力量。我们的话语可以给予孩子鼓励和支持，也可以给他们带来伤害和打击。因此，我们要学会用正确的语言与孩子沟通。比如，当孩子犯错时，不要说“你怎么这么笨”“你总是这样”等负面的话语，而是要用“我知道你不是故意的.，我们一起想想办法吧”这样积极的语言来引导他们。这样的语言不仅可以让孩子感受到我们的爱，还可以帮助他们树立自信心，勇敢地面对错误和困难。

　　此外，书中还强调了父母的榜样作用。孩子是父母的一面镜子，他们会模仿父母的言行举止。因此，我们要以身作则，用自己的行动去影响孩子。比如，我们要诚实守信、尊重他人、热爱生活等，让孩子在潜移默化中学会这些良好的品质。

　　总之，《孩子，把你的手给我》这本书让我深刻地认识到了亲子沟通的重要性和方法。在今后的生活中，我将努力践行书中的理念，用爱与理解搭建起与孩子之间的桥梁，陪伴他们健康快乐地成长。

　　读《孩子，把你的手给我》有感10

　　《孩子，把你的手给我》是一本充满智慧和温暖的亲子教育书籍。它以简洁明了的语言和生动的案例，为我们揭示了与孩子有效沟通的秘诀。

　　在阅读这本书的过程中，我不断地反思自己与孩子的相处方式。我发现，很多时候，我们与孩子之间的矛盾和冲突，都是由于沟通不畅造成的。我们往往以成人的思维方式去理解孩子的行为，却忽略了他们的内心世界。而这本书则提醒我们，要站在孩子的角度去看待问题，用他们能够理解的语言和方式与他们交流。

　　书中提到的.“接纳性语言”让我印象深刻。接纳性语言是一种能够让孩子感受到被理解和被接纳的语言。当孩子遇到问题时，我们不要急于批评或指责，而是要用接纳性语言去回应他们，让他们知道我们在乎他们的感受。比如，当孩子说“我不想上学了”时，我们可以说“听起来你今天在学校遇到了不开心的事情，愿意和我说说吗？”这样的回应可以让孩子感受到我们的关心和支持，从而愿意与我们分享他们的烦恼。

　　此外，书中还强调了“给予反馈”的重要性。给予反馈是指在与孩子交流的过程中，我们要及时地给予他们回应，让他们知道我们在认真倾听他们的话。同时，我们的反馈也要具体、明确，让孩子能够清楚地了解我们的想法和感受。比如，当孩子画了一幅画给我们看时，我们可以说“这幅画的颜色很鲜艳，你一定花了很多心思吧！”这样的反馈可以让孩子感受到我们的关注和鼓励，从而激发他们的创造力和自信心。

　　总之，《孩子，把你的手给我》这本书为我们提供了很多实用的亲子沟通技巧和方法。它让我们明白了，与孩子沟通不仅仅是一种技巧，更是一种爱的表达。只有当我们用爱去倾听孩子的声音，用理解去回应他们的需求时，我们才能与孩子建立起良好的亲子关系，陪伴他们走过人生的每一个阶段。

　　读《孩子，把你的手给我》有感11

　　在读完《孩子，把你的手给我》这本书后，我心中涌起了许多感慨。这本书就像一盏明灯，照亮了我在亲子教育道路上的迷茫。

　　书中强调了与孩子有效沟通的重要性。我们常常以成人的思维去评判孩子的行为，却忘记了他们有着独特的视角和感受。当孩子遇到问题或犯错时，我们往往急于批评和指责，而不是去倾听他们的内心想法。正如书中所说：“我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。”学会倾听，用理解和尊重的态度与孩子交流，才能真正走进他们的世界。

　　书中还提到了语言的力量。我们不经意间说出的话，可能会对孩子产生深远的影响。积极的语言可以给予孩子鼓励和自信，而消极的语言则可能伤害他们的心灵。我们应该学会用正确的语言表达对孩子的爱和期望，避免使用伤害性的言语。比如，当孩子取得进步时，不要只是简单地说“不错”，而是具体地指出他们的努力和成就，“你这次考试进步很大，一定付出了很多努力，我为你感到骄傲。”

　　此外，这本书也让我认识到了父母的榜样作用。孩子是通过观察和模仿来学习的`，我们的言行举止对他们有着潜移默化的影响。如果我们希望孩子诚实、善良、有责任感，那么我们自己首先要做到这些品质。在日常生活中，我们要以身作则，用自己的行动去影响孩子。

　　总之，《孩子，把你的手给我》这本书让我深刻地认识到了亲子教育的重要性和方法。它提醒我要以爱为基础，用正确的方式与孩子沟通，成为他们成长道路上的良师益友。我相信，只要我们用心去理解和关爱孩子，就一定能够建立起良好的亲子关系，帮助他们健康快乐地成长。

　　读《孩子，把你的手给我》有感12

　　《孩子，把你的手给我》是一本充满智慧和温暖的书，它如同一股清泉，流淌在我内心深处，让我对亲子关系有了全新的认识。

　　这本书让我明白，与孩子相处需要真正的理解和接纳。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性、兴趣和需求。我们不能把自己的期望强加给他们，而是要尊重他们的选择，支持他们的梦想。当孩子感到被理解和接纳时，他们才会更加自信和勇敢地面对生活中的挑战。

　　书中关于如何处理孩子的情绪也给了我很多启示。孩子的情绪往往是直接而强烈的，他们可能会因为一点小事而大哭大闹。在这种时候，我们不能简单地压制他们的情绪，而是要帮助他们认识和表达自己的情绪。通过倾听和共情，让孩子知道他们的感受是被理解的'，同时引导他们找到合适的方式来处理情绪。比如，当孩子生气时，可以让他们先深呼吸几次，然后说出自己的感受，一起探讨解决问题的方法。

　　同时，这本书也强调了给予孩子肯定和鼓励的重要性。孩子需要我们的认可和赞美，这会让他们感受到自己的价值和能力。我们要善于发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和鼓励，让他们在成长的过程中充满自信和动力。不要总是关注孩子的缺点和错误，而是要以积极的态度去引导他们改正错误，不断进步。

　　在阅读这本书的过程中，我不断反思自己在亲子教育中的行为。我意识到自己还有很多需要改进的地方，比如更加耐心地倾听孩子的声音，更加注重与孩子的情感交流，更加善于用正确的方式引导孩子。我相信，只要我们不断学习和成长，就能够成为更好的父母，为孩子创造一个更加美好的未来。

　　《孩子，把你的手给我》是一本值得反复阅读的书，它将伴随我在亲子教育的道路上不断前行。我期待着将书中的理念和方法运用到实际生活中，与孩子建立起更加深厚的情感连接，共同度过美好的人生时光。

　　读《孩子，把你的手给我》有感13

　　《孩子，把你的手给我》是一本让人深思的亲子教育书籍。它以一种温暖而富有智慧的方式，引导我们走进孩子的内心世界，教会我们如何与孩子进行有效的沟通和交流。

　　在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了理解和接纳孩子的重要性。孩子们的世界与我们成人的世界有着很大的不同，他们的'思维方式、情感表达和行为举止都有着独特之处。我们不能用成人的标准去衡量和要求他们，而应该站在他们的角度去理解他们的感受和需求。当孩子遇到困难或挫折时，我们要给予他们支持和鼓励，让他们感受到我们的关爱和信任。

　　书中还强调了沟通的技巧。与孩子沟通不是简单地说教，而是要用心去倾听他们的声音，理解他们的想法，并用恰当的语言表达我们的观点和感受。我们要学会使用“我”的信息，而不是“你”的信息，避免指责和批评孩子。例如，当孩子犯错时，我们可以说：“我很担心你的行为会带来不好的后果，我们一起想想办法怎么解决吧。”这样的表达方式可以让孩子感受到我们的关心和尊重，同时也更容易接受我们的建议。

　　此外，这本书也让我认识到了父母自身成长的重要性。作为父母，我们要不断地学习和进步，提高自己的教育水平和沟通能力。我们要以身作则，成为孩子的榜样，用自己的言行去影响和教育孩子。只有当我们自己变得更加优秀时，才能更好地引导孩子成长。

　　总之，《孩子，把你的手给我》是一本非常值得一读的书籍。它让我对亲子教育有了更深刻的认识和理解，也让我更加坚定了做好父母的信心和决心。我相信，在这本书的启发下，我会更加努力地与孩子沟通和交流，陪伴他们健康快乐地成长。